Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Julia Tomchinsky
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Texto Completo: https://doi.org/10.11606/D.48.2011.tde-04082011-141431
Resumo: Este trabalho busca analisar como o projeto Sementes de Primavera contribuiu para promover a cidadania planetária desde a infância por meio da participação da comunidade escolar no processo de construção do Projeto Eco-Político-Pedagógico nas escolas da Rede Municipal de Osasco (2007 a 2009). O texto está estruturado em três capítulos: no primeiro é apresentado o quadro teórico do movimento da educação ambiental e do desenvolvimento sustentável; no segundo é tecida uma reflexão sobre o princípio da Gestão Democrática na política educacional de Osasco (2007 e 2008), com ênfase na participação das crianças; no terceiro é feita uma reflexão sobre como a participação infantojuvenil da gestão escolar para ampliar o conceito de escola sustentável que vem sendo construído no Brasil e no mundo na última década.
id USP_6cbba4151fd8894e35da5536e48df07e
oai_identifier_str oai:teses.usp.br:tde-04082011-141431
network_acronym_str USP
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
repository_id_str 2721
spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância Spring\'s Seeds: planetary citizenship since childhood. 2011-04-13Moacir GadottiRose Marie InojosaNidia Nacib PontuschkaJulia TomchinskyUniversidade de São PauloEducaçãoUSPBR cidadania citizenship currículo curriculum eco-political-pedagogical project educação ambiental environmental education escola sustentável gestão ambiental participativa participação política participatory environmental management political participation projeto eco-político-pedagógico sustainability sustainable school sustentabilidade Este trabalho busca analisar como o projeto Sementes de Primavera contribuiu para promover a cidadania planetária desde a infância por meio da participação da comunidade escolar no processo de construção do Projeto Eco-Político-Pedagógico nas escolas da Rede Municipal de Osasco (2007 a 2009). O texto está estruturado em três capítulos: no primeiro é apresentado o quadro teórico do movimento da educação ambiental e do desenvolvimento sustentável; no segundo é tecida uma reflexão sobre o princípio da Gestão Democrática na política educacional de Osasco (2007 e 2008), com ênfase na participação das crianças; no terceiro é feita uma reflexão sobre como a participação infantojuvenil da gestão escolar para ampliar o conceito de escola sustentável que vem sendo construído no Brasil e no mundo na última década. This Masters of Arts Thesis analyzes how the project Spring\'s Seeds (Sementes de Primavera) contributed to promote planetary citizenship since childhood in the educational units of Osasco\'s Municipal School System (2007-2009). The text is structured in three chapters: in the first, the theoretical framework of environmental education movement and sustainable development is presented; in the second, there is a consideration on the democratic management in the educational policy of Osasco, specially from the experience of children\'s participation in the schools\' planning process and in the elaboration of the Eco-Political-Pedagogical Projects; in the third, there is a reflection on how the views of the children of Osasco contributed to expand the concept of a sustainable school that has been cons tructed in Brazil and in the world in the past decade. https://doi.org/10.11606/D.48.2011.tde-04082011-141431info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USP2023-12-21T18:12:16Zoai:teses.usp.br:tde-04082011-141431Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212023-12-22T12:07:11.354862Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.pt.fl_str_mv Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância
dc.title.alternative.en.fl_str_mv Spring\'s Seeds: planetary citizenship since childhood.
title Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância
spellingShingle Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância
Julia Tomchinsky
title_short Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância
title_full Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância
title_fullStr Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância
title_full_unstemmed Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância
title_sort Sementes de primavera: cidadania planetária desde a infância
author Julia Tomchinsky
author_facet Julia Tomchinsky
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Moacir Gadotti
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Rose Marie Inojosa
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Nidia Nacib Pontuschka
dc.contributor.author.fl_str_mv Julia Tomchinsky
contributor_str_mv Moacir Gadotti
Rose Marie Inojosa
Nidia Nacib Pontuschka
description Este trabalho busca analisar como o projeto Sementes de Primavera contribuiu para promover a cidadania planetária desde a infância por meio da participação da comunidade escolar no processo de construção do Projeto Eco-Político-Pedagógico nas escolas da Rede Municipal de Osasco (2007 a 2009). O texto está estruturado em três capítulos: no primeiro é apresentado o quadro teórico do movimento da educação ambiental e do desenvolvimento sustentável; no segundo é tecida uma reflexão sobre o princípio da Gestão Democrática na política educacional de Osasco (2007 e 2008), com ênfase na participação das crianças; no terceiro é feita uma reflexão sobre como a participação infantojuvenil da gestão escolar para ampliar o conceito de escola sustentável que vem sendo construído no Brasil e no mundo na última década.
publishDate 2011
dc.date.issued.fl_str_mv 2011-04-13
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://doi.org/10.11606/D.48.2011.tde-04082011-141431
url https://doi.org/10.11606/D.48.2011.tde-04082011-141431
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo
dc.publisher.program.fl_str_mv Educação
dc.publisher.initials.fl_str_mv USP
dc.publisher.country.fl_str_mv BR
publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv virginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.br
_version_ 1794502459917336576

Registros relacionados