Música que afeta - uma etnografia do sensível no fazer da música erudita por crianças na periferia de Fortaleza

• Autor(a) principal: Braz, Paula Bessa
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
• Texto Completo: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-27112019-185325/
• topic: Childhood and youth; Infância e juventude; Music and social intervention; Música e intervenção; Projeto social; Social project

Em 2013, uma família de jovens músicos no estado do Ceará iniciou um projeto de educação musical na sua comunidade: o Projeto Acordes Mágicos. Funcionando na sua própria casa, em um bairro popular situado na periferia sudoeste da cidade de Fortaleza, a família Cruz se organiza entre seus oito membros (a mãe, o pai e os seis irmãos) para ensinar instrumentos musicais, organizar o repertório, administrar ensaios, agendar concertos, preparar comida, entrar em contato com outras instituições, divulgar e popularizar o projeto, concorrer a editais, arrecadar fundos para apresentações e, paralelamente, conduzir suas próprias carreiras na música. O objetivo de atuação do projeto é, como apontam, transformar a realidade da juventude local ao promover a integração social através do ensino da música erudita e da prática instrumental. A maioria dos alunos que frequentam o projeto são crianças e jovens, entre oito e dezoito anos, moradoras do mesmo bairro. Este trabalho é sobre o fazer musical dessa família e dessas crianças e aquilo que atravessa a noção da experiência musical como instrumento de transformação social: seus afetos. O objetivo desta pesquisa é, portanto, explorar as dimensões afetivas desta aprendizagem musical em contextos de vulnerabilidades sociais. Para tanto, proponho um passeio antropológico pelas experiências cotidianas do Projeto Acordes Mágicos, de perto e de dentro, buscando compreender a relação desse fazer musical com as infâncias ali vividas e seus entornos.