Deslocamentos e fronteiras: um estudo etnomatemático com haitianos em uma escola pública de São Paulo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Prado, Marília
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Texto Completo: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-06072022-093125/
Resumo: Este trabalho tem como tema central a educação em um contexto culturalmente diferenciado. Para refletir sobre uma concepção de uma educação intercultural pautada pela transdisciplinaridade, trazemos as ideias do Programa Etnomatemática de Ubiratan DAmbrosio em diálogo com a obra de Paulo Freire. Num contexto de ensino de português para haitianos, buscamos responder à seguinte questão: quais são as fronteiras que atravessam a trajetória de imigrantes haitianos em São Paulo? Para isso, delineamos uma metodologia, denominada em fronteiras, que combina processos de alteridade, escuta e diálogo. A primeira etapa do estudo se deu em um Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA) na cidade de São Paulo por meio de observação participante. Na segunda etapa, realizamos entrevistas com a diretora, três professoras e dois estudantes haitianos do mesmo CIEJA. Ao final dessas duas etapas, pudemos conhecer as relações que se estabelecem entre os sujeitos daquela comunidade escolar, além de identificar três temas que consideramos como fronteiras que atravessam as trajetórias de imigrantes haitianos: racismo, formação profissional e mercado de trabalho e língua.
id USP_e90ae078b51497944385138487160c78
oai_identifier_str oai:teses.usp.br:tde-06072022-093125
network_acronym_str USP
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
repository_id_str 2721
spelling Deslocamentos e fronteiras: um estudo etnomatemático com haitianos em uma escola pública de São PauloDisplacements and bounderies: an ethnomathematic study with Haitians in a public school in São PauloBounderiesEducaçãoEducationEthnomathematicEtnomatemáticaFronteirasHaitiHaitiImigraçãoImmigrationEste trabalho tem como tema central a educação em um contexto culturalmente diferenciado. Para refletir sobre uma concepção de uma educação intercultural pautada pela transdisciplinaridade, trazemos as ideias do Programa Etnomatemática de Ubiratan DAmbrosio em diálogo com a obra de Paulo Freire. Num contexto de ensino de português para haitianos, buscamos responder à seguinte questão: quais são as fronteiras que atravessam a trajetória de imigrantes haitianos em São Paulo? Para isso, delineamos uma metodologia, denominada em fronteiras, que combina processos de alteridade, escuta e diálogo. A primeira etapa do estudo se deu em um Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA) na cidade de São Paulo por meio de observação participante. Na segunda etapa, realizamos entrevistas com a diretora, três professoras e dois estudantes haitianos do mesmo CIEJA. Ao final dessas duas etapas, pudemos conhecer as relações que se estabelecem entre os sujeitos daquela comunidade escolar, além de identificar três temas que consideramos como fronteiras que atravessam as trajetórias de imigrantes haitianos: racismo, formação profissional e mercado de trabalho e língua.The central theme of this work is the Education. Through transdisciplinarity, we reflect on the conception of an intercultural education, bringing the Ethnomathematics Program ideas of Ubiratan DAmbrosio in dialogue with the work of Paulo Freire. In a Portuguese to Haitians teaching context, we seek to answer the following question: what are the borders that cross the trajectory of Haitian immigrants in São Paulo? For this, we figure a methodology, called in boundaries, which combines processes of alterity, listening and dialogue. The first stage of the study took place in a Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA) in the city of São Paulo, through participant observation. In the second stage, we conducted interviews with the director, three teachers and two Haitian students from the same CIEJA. At the end of these two stages, we were able to know the relationships that are established between the subjects of that school community, besides identifying three themes that we consider as borders that cross the Haitian immigrants trajectories: racism, professional training and the labor market and language.Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPOliveira, Cristiane Coppe dePrado, Marília2022-05-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-06072022-093125/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2022-07-06T17:28:56Zoai:teses.usp.br:tde-06072022-093125Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212022-07-06T17:28:56Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv Deslocamentos e fronteiras: um estudo etnomatemático com haitianos em uma escola pública de São Paulo
Displacements and bounderies: an ethnomathematic study with Haitians in a public school in São Paulo
title Deslocamentos e fronteiras: um estudo etnomatemático com haitianos em uma escola pública de São Paulo
spellingShingle Deslocamentos e fronteiras: um estudo etnomatemático com haitianos em uma escola pública de São Paulo
Prado, Marília
Bounderies
Educação
Education
Ethnomathematic
Etnomatemática
Fronteiras
Haiti
Haiti
Imigração
Immigration
title_short Deslocamentos e fronteiras: um estudo etnomatemático com haitianos em uma escola pública de São Paulo
title_full Deslocamentos e fronteiras: um estudo etnomatemático com haitianos em uma escola pública de São Paulo
title_fullStr Deslocamentos e fronteiras: um estudo etnomatemático com haitianos em uma escola pública de São Paulo
title_full_unstemmed Deslocamentos e fronteiras: um estudo etnomatemático com haitianos em uma escola pública de São Paulo
title_sort Deslocamentos e fronteiras: um estudo etnomatemático com haitianos em uma escola pública de São Paulo
author Prado, Marília
author_facet Prado, Marília
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Oliveira, Cristiane Coppe de
dc.contributor.author.fl_str_mv Prado, Marília
dc.subject.por.fl_str_mv Bounderies
Educação
Education
Ethnomathematic
Etnomatemática
Fronteiras
Haiti
Haiti
Imigração
Immigration
topic Bounderies
Educação
Education
Ethnomathematic
Etnomatemática
Fronteiras
Haiti
Haiti
Imigração
Immigration
description Este trabalho tem como tema central a educação em um contexto culturalmente diferenciado. Para refletir sobre uma concepção de uma educação intercultural pautada pela transdisciplinaridade, trazemos as ideias do Programa Etnomatemática de Ubiratan DAmbrosio em diálogo com a obra de Paulo Freire. Num contexto de ensino de português para haitianos, buscamos responder à seguinte questão: quais são as fronteiras que atravessam a trajetória de imigrantes haitianos em São Paulo? Para isso, delineamos uma metodologia, denominada em fronteiras, que combina processos de alteridade, escuta e diálogo. A primeira etapa do estudo se deu em um Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA) na cidade de São Paulo por meio de observação participante. Na segunda etapa, realizamos entrevistas com a diretora, três professoras e dois estudantes haitianos do mesmo CIEJA. Ao final dessas duas etapas, pudemos conhecer as relações que se estabelecem entre os sujeitos daquela comunidade escolar, além de identificar três temas que consideramos como fronteiras que atravessam as trajetórias de imigrantes haitianos: racismo, formação profissional e mercado de trabalho e língua.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-05-03
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-06072022-093125/
url https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-06072022-093125/
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv
dc.rights.driver.fl_str_mv Liberar o conteúdo para acesso público.
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Liberar o conteúdo para acesso público.
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv
dc.publisher.none.fl_str_mv Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
publisher.none.fl_str_mv Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
dc.source.none.fl_str_mv
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv virginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.br
_version_ 1815256721450336256

Registros relacionados