Programa de intervenção em saúde auditiva baseado nos princípios do programa Dangerous Decibels® em escolares

• Autor(a) principal: Piccino, Maria Thereza Raab Forastieri
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
• Texto Completo: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-05102021-090516/
• topic: Educação em Saúde; Escolares; Health Education; Hearing Loss; Noise; Perda Auditiva; Ruído; Students

Segundo a Organização Mundial da Saúde, aproximadamente 1,5 milhão de jovens apresentam perda auditiva causada pela exposição a níveis de pressão sonora elevados. A promoção da saúde envolve aspectos educativos, transformando hábitos e estilo de vida. Dessa forma, projetos de Educação em Saúde sobre exposição a níveis elevados de pressão sonora, que estabeleçam parcerias internacionais, tornam-se caminhos para difusão do conhecimento, por meio de uma metodologia solidificada por estudos anteriores envolvendo o protagonismo juvenil. Este trabalho teve como objetivo desenvolver um programa de intervenção em saúde auditiva baseada nos princípios da Educação Interativa, utilizando a dinâmica do programa Dangerous Decibels® aliada a proposta do Projeto Jovem Doutor. O estudo foi realizado com 41 escolares em 2 escolas, sendo uma particular e uma pública municipal, e em 1 Centro de Promoção Social. As atividades foram desenvolvidas em 4 etapas. Primeiramente os jovens participaram de uma atividade presencial, utilizando as atividades do programa Dangerous Decibels® Brasil. Em seguida, os escolares produziram materiais educacionais que foram apresentados nas Oficinas Culturais realizadas por eles em cada escola, objetivando multiplicar o conhecimento para seus colegas. Para avaliar a efetividade do programa de intervenção foram utilizados questionários idênticos em três situações: pré intervenção, pós intervenção e após quatro meses de realização do programa. Os resultados demonstram que o programa de intervenção foi efetivo. Foi realizada análise estatística descritiva. A eficácia do programa foi avaliada imediatamente após e após 4 meses. Foi observado diferença estatisticamente significativa (p <0,001) nos valores médios entre os grupos, nas 3 situações. Ao avaliar as escolas foi observado diferença estatisticamente significativa (p <0,05) entre os grupos. Domínios também foram avaliados, foi possível observar que para os domínios Conhecimento, Comportamento e Barreira, houve um aumento imediato nos resultados, sustentados após 4 meses. Pode-se concluir que o programa de intervenção em saúde auditiva foi eficaz, fazendo com que os escolares mudassem suas atitudes frente aos sons potencialmente perigosos.