As sequências didáticas como um procedimento de ensino para o gênero artigo de opinião

• Autor(a) principal: Mesquita, Elisete Maria de Carvalho
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Leão, Cleonice de Moraes Evangelista, Souza, Dalma Flávia Barros Guimarães de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de Letras
• Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rl/article/view/2911

Este artigo visa a apresentar uma proposta de trabalho para o artigo de opinião, que pode ser aplicada em salas de aula do Ensino Fundamental II. Para atingir o objetivo proposto, estabelecemos uma discussão a respeito de alguns temas que se relacionam com os interesses desta pesquisa, quais sejam: argumentação e ensino,  o gênero artigo de opinião e as sequências didáticas. Considerando a interação entre esses temas e, obedecendo aos pressupostos de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), principalmente, elaboramos uma proposta para o ensino do gênero artigo de opinião, com o objetivo de levar o aluno a apropriar-se deste gênero e, consequentemente, aprimorar suas habilidades linguísticas e discursivas. Por meio dessa proposta, relacionamos a teoria com a prática pedagógica, no intuito de subsidiar o trabalho dos professores de língua portuguesa, quando o objetivo é ensinar os alunos a produzirem gêneros. Acreditamos que este trabalho possa diminuir a distância entre o que se ensina e o que o aluno utiliza em suas práticas sociais.