Políticas e gestão da educação: olhares críticos em tempos sombrios

• Autor(a) principal: Oliveira, Oséias Santos de (Org.)
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Pereira, Sueli Menezes (Org.), Drabach, Neila Pedrotti (Org.)
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2055
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação e Estado - Brasil; Professores - Formação - Brasil; Ensino superior - Administração; Escolas - Organização e administração; Sistemas de escolas municipais; Education and state - Brazil; Teachers, Training of - Brazil; Education, Higher - Administration; School management and organization; County school systems

A obra Políticas e Gestão da Educação: olhares críticos em tempos sombrios tem como propósito analisar os distintos espaços de construção social que se projetam no cenário atual, a partir de discussões sobre as políticas de ordenamento legal e estrutural da gestão educacional e das reflexões em torno da organização da gestão escolar. Essa coletânea se estruturou na ideia de reunir estudos desenvolvidos no Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Gestão da Educação (GEPPGE/UFSM/RS) e se ampliou com o convite a pesquisadores de diversas Instituições de Ensino Superior que apresentam, em um trabalho colaborativo, instigantes abordagens sobre seus campos de apreciação. A primeira parte da obra reúne textos que debatem temas relevantes em uma conjuntura permeada por sucessivas reformas, com o enfoque voltado à área das políticas educacionais. A segunda parte trata das práticas de gestão da educação, tanto do macro contexto (sistemas de ensino) quanto no micro contexto (a escola), e se pauta por um conjunto de estudos teóricos e empíricos que desvelam suas múltiplas facetas. Espera-se que os artigos aqui apresentados contribuam para ampliar as percepções sobre as possibilidades da educação, notadamente face aos tempos sombrios, marcados por incertezas e contradições. As análises registradas são elementos para o início do debate. Muito ainda precisa ser dito e construído. Assim, os leitores poderão confrontar os olhares dos pesquisadores com as demandas históricas, atuais e futuras da educação e, a partir delas, extrair/construir apreciações críticas.