Experiências de internacionalização da educação superior de/em casa no contexto de uma rede de pesquisa latino-americana

• Autor(a) principal: Mazzetti, Antônio Carlos
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/31204
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL; Ensino superior; Relações internacionais; Conhecimento e aprendizagem; Ensino superior - Pesquisa; Internacionalismo; Education, Higher; International relations; Knowledge and learning; Education, Higher - Research; Internationalism; Engenharia/Tecnologia/Gestão

Esta tese se insere no campo de investigação da Educação Superior (ES) e tem como foco a internacionalização. Trata-se de pesquisa no bojo do Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Regional (PPGDR), na Linha de Pesquisa Educação e Desenvolvimento, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). A questão central da investigação é a análise, a partir de perspectivas de outras regionalidades latino-americanas, experiências de internacionalização de/em casa como descolonizadoras das/nas redes de pesquisa. Para tanto, busquei identificar e analisar experiências descolonizadoras de internacionalização da educação superior de/em casa em uma rede de pesquisas latino-americana, tendo como objetivos: problematizar a América Latina como lugar epistêmico e pluriverso; analisar uma rede de pesquisa latino-americana enquanto lugar de interação, no processo de desprendimento ao modelo moderno/colonial. Os pressupostos teórico-metodológicos estão baseados e fundamentados na perspectiva decolonial e epistemologias do Sul, com o intuito de possibilitar o giro decolonial que imprimi no olhar e na sensibilidade sobre/com os sujeitos e lugar de pesquisa. Num cenário onde a produção de conhecimento contemporâneo nos coloca em movimentos contraditórios e não lineares e nos desafia a refletir sobre e para além da educação superior, posiciono-me como pesquisador do Sul e para o Sul, desde o meu lugar de acadêmico, contribuindo para a construção de conhecimentos, a partir de perspectivas de outras regionalidades latino-americanas. Parto do pressuposto que a América Latina e Caribe (ALC) é um lugar epistêmico e se constitui de experiências pluriversais, onde a internacionalização da educação superior está inserida neste cenário complexo de movimentos globais e regionais. Por sua vez, a internacionalização da educação superior de/em casa tem ganhado espaço nos debates, embora ainda haja necessidade de se ampliar as discussões acerca de suas reais possibilidades e intenções na América Latina. A heterogeneidade da ALC é uma possibilidade de inverter a lógica com que se aborda a questão, transcendendo o modelo moderno/colonial da educação superior na América Latina e nos sensibilizando com saberes diversos do Sul global, em busca de possibilidades outras através do desprendimento e de saberes periféricos. Neste contexto se inserem as redes colaborativas que envolvem instituições e sujeitos regionais, a exemplo da RIES, meu lugar de pesquisa, composto de pesquisadores/as que, inseridos em seu lugar de estudo e de enunciação, buscam na interação interna e externa possibilidades outras de produzir e disseminar conhecimentos localmente. Esta tese observou e analisou tendências de desprendimento de estruturas modernas/coloniais na RIES, enquanto rede latino-americana de pesquisa, focando experiências da Rede vividas e compartilhadas no campo do conhecimento e, mais especificamente, quanto à internacionalização da educação superior de/em casa. Neste contexto, pôde-se verificar que, a partir de perspectivas de outras regionalidades latino-americanas, internacionalização de/em casa é uma experiência descolonizadora das/nas redes.