A importância dos mapas enquanto instrumento pedagógico nas aulas geografia

• Autor(a) principal: Conterno, Lucy
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20879
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Estratégias de aprendizagem; Ensino - Meios auxiliares; Geografia - Metodologia; Learning strategies; Teaching - Aids and devices; Geography - Methodology

O presente trabalho tem como temática o estudo sobre a necessidade de se fazer o uso de mapas nas aulas de Geografia, pois se trata de uma importante ferramenta de trabalho. Os mapas como recurso didático, são de extrema valia tanto para o professor quanto para o aluno na busca de analisar e compreender o espaço geográfico. É importante que o aluno saiba interpretar os diferentes tipos de mapas, porque as pessoas os usam durante toda a vida seja para se orientar ou localizar-se espacialmente. Salienta-se também a necessidade de aprender a interpretar os mapas em todas as fases do período escolar, só assim conseguirá decodificá-los e não somente copiar o que já está pronto. O professor, além de ensinar o aluno a ler e interpretar mapas tem a responsabilidade de verificar possíveis dificuldades apresentadas pelos alunos durante essa trajetória, pois nem sempre os livros didáticos utilizados trazem os mapas a serem interpretados junto ao conteúdo, muitas vezes é apenas mencionado em páginas separadas ou no final do capítulo, o que dificulta a compreensão do objeto estudado. Ressalta-se a real necessidade da presença de mapas impressos ou digitais quando disponíveis em salas de aula, principalmente nas aulas de geografia, pois os alunos precisam ter contato com essa ferramenta para assimilarem o conteúdo, a fim de sanar dúvidas que eventualmente possam surgir no decorrer do conteúdo, e assim possam ser compreendidas ao mesmo tempo em que o professor pode dar continuidade no conteúdo deixando o mínimo de pendências possíveis em relação à interpretação de mapas.