Mulheres: da história no Brasil aos livros de história

• Autor(a) principal: Borges, Luana Regina
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20584
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO; Livros didáticos; Participação política; Mulheres – História; Textbooks; Political participation; Women - History

Este trabalho teve como temática a representação feminina nos livros didáticos de história nas décadas de 1980 e 1990. Teve como objetivo investigar o modo como os livros didáticos representam a participação da mulher na história, ou seja, buscaram-se aspectos que apontassem a participação feminina nos fatos históricos que são relatados nos livros didáticos e disponibilizados para o ensino dos alunos. Durante a pesquisa foi discorrido sobre a história da mulher e do livro didático no Brasil. Ainda, a exploração das fontes deu-se no momento em que foram investigados e analisados livros didáticos de história a fim de trazer para o leitor como este material didático retrata, ou omite a presença das mulheres na constituição da história nacional. Podem-se constatar nos livros analisados, aspectos que se mostraram voltados para a formação crítica do aluno, na busca por quebrar a história centrada na figura heroica, porém, a omissão da participação feminina na constituição da história, ou mesmo as organizações criadas por elas, não ganham espaço ou elementos nas páginas destes livros. Assim, cabe aqui incentivar professores e alunos a irem além das páginas dos livros. Ao professor cabe a função de dar voz aos omitidos da história, e aos estudantes a oportunidade de conhecer as lutas travadas pelas mulheres na história.