O uso da brinquedoteca no processo de ensino aprendizagem: “uma reflexão sobre a prática docente que considere a ludicidade nos anos iniciais do ensino fundamental”

• Autor(a) principal: Oliveira, Lidiana de
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20819
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Brinquedotecas; Educação afetiva; Professores e alunos; Toy lending libraries; Affective education; Teacher-student relationships

Este trabalho teve como temática o uso da brinquedoteca no processo de ensino aprendizagem– “Uma reflexão sobre a prática docente que considere a ludicidade nos anos iniciais do ensino fundamental”, analisado sob a perspectiva da proposta de Catarina Moro, Kleiman, Magda Soares, dentre outros estudiosos em educação. Com o objetivo de repensar sobre a articulação entre o brincar e o aprender numa perspectiva lúdica no trabalho pedagógico mediando à construção do conhecimento do Sistema Escrito Alfabético, no entendimento de que uma ótica que as aprendizagens podem ser estimuladas em situações e usos de brinquedos, bem como listar algumas atividades que explorem a ludicidade que relacione a brinquedoteca. No intuito de possibilitar um roteiro de procedimentos que favoreça os quatro eixos da Língua portuguesa; a Oralidade, a Análise Linguística, a produção e a leitura, na perspectiva do letramento. Assim, na perspectiva do lúdico no processo de alfabetização, percebemos que muitos professores encontram resistência em relação à prática de atividades lúdicas, os mesmos confundem o conceito de autores que definem bem o brincar.