Teoria ator-rede: uma releitura de currículo para a formação inicial de professores de física a partir de Joseph Wright of Derby

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferrasa, Ingrid Aline de Carvalho
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/29028
Resumo: Acompanha produção técnica: Uma releitura de currículo: considerações introdutórias
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spelling 2022-07-07T20:58:03Z2022-07-07T20:58:03Z2022-04-14FERRASA, Ingrid Aline de Carvalho. Teoria ator-rede: uma releitura de currículo para a formação inicial de professores de física a partir de Joseph Wright of Derby. 2022. Tese (Doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2022.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/29028Acompanha produção técnica: Uma releitura de currículo: considerações introdutóriasA reflexão sobre o campo do currículo decorre de um momento de adequação curricular que perfaz tanto a Educação Básica quanto o Ensino Superior no país. Para tanto, propõe-se identificar e analisar os elementos formativos de trabalho do pintor do século XVIII, Joseph Wright of Derby, com potencialidades para uma releitura de currículo na formação inicial de professores de Física. A partir das relações Ciência e Arte, apresenta-se, na perspectiva teóricoprática da Teoria Ator-Rede (TAR): o mapeamento de uma rede sociotécnica de Joseph Wright of Derby, na extração e identificação dos elementos formativos de trabalho; delimita-se as premissas teóricas para uma releitura de currículo objetivando a ressignificação curricular; e estrutura-se um mapeamento infográfico (produto educacional), com os elementos formativos de trabalho da rede de Joseph Wright of Derby, como apontamentos ao professor formador, à uma releitura de conhecimentos ou saberes da ementa da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado (ECS). Os encaminhamentos metodológicos foram pautados pela TAR, que revela as transformações dos conhecimentos ou saberes pelas cinco fontes de incertezas, os seis princípios e as sete regras metodológicas associados a: softwares de gerenciamento de dados, como o Bibliometrix, Iramuteq e Igraph, para quantificar e qualificar um carácter rigoroso, sistêmico, válido e verificável aos dados articulados; a Análise de Conteúdo, para extrair as categorias de análise, dos elementos formativos de trabalho de Joseph Wright of Derby; e a Sociologia das Associações que descompartimentaliza qualquer conhecimento, por sustentar as associações mais fortes da rede de Joseph Wright of Derby. Tais articulações metodológicas identificaram a consciência, o contexto e a cultura como elementos formativos de trabalho de Joseph Wright of Derby e a análise desses elementos mostrou que estão fortemente associados à uma rede sociotécnica a partir do pintor. Os resultados apontam que os enredos construídos a partir dos elementos formativos de trabalho de Joseph Wright of Derby o refletem como um híbrido sociotécnico; seus elementos formativos de trabalho - consciência, contexto e cultura, correspondem à actantes na rede; tais actantes apresentam fortes associações que se refletem em potencialidades para uma releitura de conhecimentos ou saberes na disciplina de ECS; e a relação Ciência e Arte se apresenta em uma mesma rede de possibilidades na articulação de conhecimentos ou saberes na formação inicial de professores de Física.Studies on teachers education and curriculum development evolve at a moment of curricular adequacy in Brazil encompassing both Basic Education and Higher Education. Therefore, this work aims at identifying and analyzing the formative elements of the work of the 18th century painter, Joseph Wright of Derby, as basis for a potential curriculum review and development of Physics teachers. Based on the relations Science-Art , it is shown, according to the theoreticalpractical perspective of Actor-Network Theory (ANT): the mapping of a socio-technical network by Joseph Wright of Derby, in the extraction and identification of formative elements of work; the theoretical premises are delimited for a curriculum review and development aiming at the curricular re-signification; and an infographic mapping (educational product) is structured, with the training elements of Joseph Wright of Derby's network, as notes to the teacher trainer, for a curriculum review and developmente of knowledge or knowledge of the syllabus of the Supervised Curricular Practicum (ECS) discipline. The methodological referrals were guided by the TAR, which reveals the transformations of knowledge or knowledge by the five sources of uncertainty, the six principles and the seven methodological rules associated with: data management software, such as Bibliometrix, Iramuteq and Igraph, to quantify and qualify the articulated data as rigorous, systemic, valid and verifiable; Content Analysis, to extract the categories of analysis, from the formative elements of Joseph Wright of Derby's work; and the Sociology of Associations that decompartmentalizes any knowledge, by providing support to the strongest associations of Joseph Wright of Derby's network. Such methodological articulations identified awareness, context and culture as formative elements of Joseph Wright of Derby's work and the analysis of these elements showed that they are strongly associated with a socio-technical network based on the painter. The results show that the plots built from the formative elements of Joseph Wright of Derby's work represent him as a sociotechnical hybrid; its formative elements of work - awareness, context and culture, correspond to actants in the network; such actants present strong associations that reflect a potential basis for the curriculum review and development of knowledge in the ECS discipline; and the Science and Art relationship is presented in the same network of possibilities in the articulation of knowledge in the of training for Physics teachers.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaUTFPRBrasilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS HUMANASEngenharia/Tecnologia/GestãoTeoria ator-redeCurrículosProfessores - FormaçãoProfessores de físicaJoseph WrightActor-network theoryEducation - CurriculaTeachers, Training ofPhysics teachersTeoria ator-rede: uma releitura de currículo para a formação inicial de professores de física a partir de Joseph Wright of DerbyActor-network theory: a curriculum review and development for the initial training of physics teachers based on Joseph Wright of Derbyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisPonta GrossaMiquelin, Awdry Feisserhttps://orcid.org/0000-0002-7459-3780http://lattes.cnpq.br/9516464037261848Saavedra Filho, Nestor Cortezhttps://orcid.org/0000-0003-4139-8986http://lattes.cnpq.br/1046967561370777Miquelin, Awdry Feisserhttps://orcid.org/0000-0002-7459-3780http://lattes.cnpq.br/9516464037261848Braga, Marco Antonio Barbosahttps://orcid.org/0000-0002-1289-9178http://lattes.cnpq.br/5370405194554703Neves, Marcos Cesar Danhonihttps://orcid.org/0000-0002-3724-5373http://lattes.cnpq.br/6514146095003486Saavedra Filho, Nestor Cortezhttps://orcid.org/0000-0003-4139-8986http://lattes.cnpq.br/1046967561370777Garcia, Nilson Marcos Diashttps://orcid.org/0000-0002-3242-994Xhttp://lattes.cnpq.br/2711017945843978https://orcid.org/0000-0003-4038-0469http://lattes.cnpq.br/0077056858830971Ferrasa, Ingrid Aline de Carvalhoreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRORIGINALteoriaatorredereleituracurriculo.pdfapplication/pdf9069326http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/29028/1/teoriaatorredereleituracurriculo.pdf4fb74b381625b109aa5fcd96f9fb5055MD51teoriaatorredereleituracurriculo_produto.pdfapplication/pdf2383347http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/29028/2/teoriaatorredereleituracurriculo_produto.pdf1fa7478e9f84bb31f305a442d061ab4bMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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