Impacto da prática experimental na aprendizagem efetiva de alunos do ensino médio da rede pública

• Autor(a) principal: Loureda, Oswaldo Barbosa
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22082
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Ciência - Experiências; Aprendizagem experimental; Escola; Science - Experiments; Experiential learning; Schools

O uso de práticas experimentais no ensino de ciências é uma temática de grande relevância, pois existem indícios de grande impacto sobre a aprendizagem nas ciências exatas, ainda porém sem comprovação quantitativa. No Brasil esse tema ainda é pouco abordado, mas tem repercussão nacional em se tratando de estratégias que possam contribuir com a DCN. Nesse trabalho foi objetivado a comprovação quantitativa do impacto de uma determinada prática experimental em uma dada turma de alunos do EM, usando como base alguns autores nacionais que promovem o uso de experimentos de sucata nas salas de aula. Por meio de uma aula teórica, aplicação de um questionário, execução de uma prática experimental e posterior aplicação de um novo questionário pós experimento, foi verificada por meio do desempenho nos questionários que a prática experimental aumentou o nível de compreensão dos alunos, evidenciando um aprendizado mais efetivo, onde os aumentos de desempenho variaram de 15% até 35% em relação ao questionário prévio.