As potencialidades da crônica em sala de aula

• Autor(a) principal: Zigart, Edinéia Soares de Oliveira
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18913
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA; Textos; Língua portuguesa; Escrita - Estudo e ensino; Texts; Portuguese language; Writing - Study and teaching

O presente Trabalho de Conclusão de Curso surgiu da inquietação por perceber a dificuldade dos professores em trabalhar com determinados gêneros de linguagem; neste sentido, a escolha do gênero crônica foi motivada pelo fato de se tratar de um gênero textual atraente com aspectos do cotidiano, que, a partir das observações dos fatos, levará os alunos a refletirem sobre a condição humana em sociedade. Assim, este projeto de pesquisa tem por objetivo descrever a relevância do trabalho com gêneros textuais e demonstrar essa relevância com o gênero crônica. A metodologia utilizada contemplou embasamento teórico de cunho bibliográfico, tendo assim um caráter qualitativo. As bases teóricas apresentadas foram: Aimée (2008), PCN de Língua Portuguesa (1998), Marcuschi (2010), Mendes (2008) E Schnewly e Dolz (2004). As análises permitiram averiguar que para que de fato os alunos aprendam a escrever, o professor deve desenvolver atividades práticas com base nas teorias dos gêneros textuais e no trabalho proposto no PCN de Língua Portuguesa, por isso, sugere-se um trabalho com o gênero “crônica” em sala de aula, com o propósito de estimular e desenvolver a participação crítica do aluno frente à linguagem e à sociedade.