Abordagem de questões ambientais com alunos do ensino médio a partir do desenvolvimento de um projeto temático

• Autor(a) principal: Dalla Vecchia, Paula
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Zanotto, Caroline
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14844
• topic: Licenciatura em Química; Educação ambiental; Ensino - Meios auxiliares; Química (Ensino médio) - Estudo e ensino; Environmental education; Teaching - Aids and devices; Chemistry (High School) - Study and teaching

Atualmente vivemos em um modelo de desenvolvimento onde é questão secundária a preocupação com a preservação dos recursos naturais e com a capacidade de absorção pela natureza do impacto produzido pelas atividades humanas. É necessária a mudança na forma que as pessoas se relacionam com o ambiente, é clara a necessidade de repensar as formas de consumo já que o planeta dá evidentes sinais de cansaço e esgotamento de algumas fontes. Este trabalho teve como objetivo abordar conceitos ambientais por meio do desenvolvimento de um projeto temático a alunos do ensino médio, envolvendo e relacionando a química. Buscou-se trabalhar com a interdisciplinaridade, uma vez que envolve conteúdos do cotidiano escolar. Foi desenvolvido com os alunos do segundo ano da Associação da Casa Familiar Rural de Pato Branco onde, a maioria dos alunos, são filhos de agricultores que residem no campo. Elaborou-se um projeto temático intitulado “Educação ambiental: de pequenas atitudes a grandes desafios” que abordou questões relacionadas à educação ambiental como forma de estimular os alunos a melhor compreender os riscos envolvidos nas agressões ambientais. Realizaram-se encontros com os alunos onde foram discutidas questões relacionadas à classificação dos resíduos, a diferença entre lixo e resíduo, a classificação geral e quanto a origem dos resíduos. Abordaram-se também as formas de tratamento, disposição e gerenciamento de resíduos sólidos, incluindo nessas categorias reciclagem, compostagem, incineração e aterro sanitário, bem como, algumas curiosidades que alertam para a importância de separar corretamente os resíduos e reciclar. Os alunos desenvolveram uma pesquisa para saber qual resíduo a escola produz em maior quantidade, com o intuito de propor uma forma de reutilização deste resíduo para que fosse desenvolvida na própria escola. Trabalhou-se com a reutilização do segundo resíduo mais produzido – o papel, pela escola já possuir forma de reaproveitamento do resíduo produzido em maior quantidade. Desenvolveu-se então, uma prática de reciclagem de papel, onde os alunos fizeram suas próprias folhas. Foram utilizadas metodologias de dinâmicas de grupo e atividades práticas. Para avaliar o aprendizado dos alunos, aplicou-se um questionário antes e depois do desenvolvimento do projeto. Nesta avaliação pode-se observar como é grande a influência da cultura do campo nos alunos, as respostas foram sempre relacionadas a questões vividas por eles na comunidade escolar e em casa, tanto nos problemas destacados quanto na maneira de evitá-los como forma de preservação ambiental. Projetos temáticos devem ser utilizados pelos professores para dinamizar as aulas tornando-as menos monótonas, auxiliam no desenvolvimento de competências e habilidades por parte dos estudantes, fazendo com que se tornem capazes de enfrentar os problemas existentes em sua realidade.