Práticas com materiais alternativos no ensino da Química: uma nova percepção

• Autor(a) principal: Horn, Priscila Aparecida
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14822
• topic: Licenciatura em Química; Química (Ensino médio) - Estudo e ensino; Ensino - Meios auxiliares; Chemistry (High School)- Study and teaching; Teaching - Aids and devices

Este trabalho teve por objetivo apresentar práticas simples de baixo custo, com materiais alternativos para o ensino da Química no ensino médio, a partir da elaboração de uma apostila de práticas para o 1º ano do ensino médio. Promovendo no desenvolvimento de pensamento, e instinto investigativo, chamando interesse do aluno em poder associar problemas do cotidiano com o visto em sala de aula. O trabalho foi desenvolvido com a elaboração e aplicação da apostila de práticas no Colégio Estadual Professor Agostinho Pereira – Pato Branco/PR, com alunos do 1º ano do ensino médio noturno. Para verificar a importância de se aplicar no processo educacional atual, metodologias alternativas e recursos didáticos, práticas laboratoriais com experimentos alternativos como forma de incentivar e estimular o interesse dos alunos pelas aulas de química. Melhorando a compreensão dos conteúdos, para alcançar uma aprendizagem concreta. Este trabalho estimulou os alunos a trabalharem em grupo, a interpretar e a discutir sobre o que acontecia em cada prática. O professor que faz uso de métodos alternativos estará colaborando para que os alunos consigam observar a importância da matéria e vejam a mesma como uma disciplina divertida e interessante, despertando o interesse e incentivando a uma aprendizagem mais significativa.