Análise cienciométrica do emprego da música regional no ensino de ciências (conteúdos biológicos) e biologia, nos últimos 10 anos

• Autor(a) principal: Fritsch, Luís Eduardo
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25275
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Ciências da vida; Regionalismo na música; Ensino - Metodologia; Life sciences; Regionalism in music; Teaching - Methodology

O ensino de Ciências e Biologia é particularmente complexo e, em razão disso, o processo de ensino-aprendizagem exige cada vez mais do professor. Para que o conteúdo ministrado seja trabalhado de uma forma dinâmica, eficiente e ainda prazerosa, o lúdico revela-se uma excelente estratégia didática. A música como um tipo de atividade que envolve a ludicidade e traz elementos do cotidiano e da cultura dos discentes, considerando as particularidades e especificidades da regionalidade, e ainda o conhecimento prévio dos mesmos, pode conduzir a uma prática de ensino caracterizada pela interdisciplinaridade, sendo motivadora e sobretudo, facilitadora do processo de ensino e aprendizagem. O objetivo desta pesquisa foi descobrir como as metodologias de caráter lúdico, em específico as que utilizam músicas regionais, são discutidas no meio acadêmico e se de fato são empregadas no ensino de Ciências e Biologia no Brasil. Foi realizada uma análise cienciométrica contemplando publicações periódicas nacionais entre os anos de 2010 e o primeiro semestre de 2020. As buscas foram realizadas em bases de dados de trabalhos científicos. Encontramos 2870 artigos relacionados, mas como a maior parte destes não atendia aos critérios de nossa análise, foram avaliados 89 trabalhos. Estes artigos, foram publicados em 80 revistas periódicas científicas. Dentre os artigos analisados, em 28, foram mencionados nomes de músicas utilizadas no ensino de Ciências e/ou Biologia, diretamente ou por meio de projetos interdisciplinares. Houve 68 músicas mencionadas, destas por sua vez, ficou evidenciado que o gênero musical mais utilizado no ensino de Ciências e Biologia é justamente o regionalista, seguido pelo MPB. Juntos, esses dois gêneros representam a maior parte das músicas que foram citadas. Considerando todas, podemos ver um predomínio da utilização de músicas relacionadas à Educação Ambiental e de tópicos associados à Educação Sexual. Através desta pesquisa, pode-se constatar que a música regional vem sendo utilizada no ensino de Ciências e Biologia, inclusive é o estilo musical mais empregado. Entretanto, seu uso ainda pode ser mais expressivo tendo em vista o seu potencial, conhecendo a riqueza cultural brasileira e sabendo que esta estratégia promove de forma lúdica o processo de ensino-aprendizagem. Com base nos resultados obtidos, foi elaborada uma proposta de sequência didática de Ciências para os anos finais do Ensino Fundamental, onde a música regional gaúcha é uma das principais ferramentas didáticas utilizadas, além de uma lista com sugestões de músicas do mesmo gênero, que apresentam potencial de utilização, por meio da transposição didática de suas letras. Assim, fornecemos subsídios a pesquisadores e demais profissionais da educação, especialmente os professores de Ciências, com vistas a colaborar na elaboração de estratégias diferenciadas de ensino-aprendizagem.