Ação afirmativa para a agricultura familiar: uma avaliação da política pública implementada pelo campus Concórdia/IFC para acesso ao curso técnico em agropecuária

• Autor(a) principal: Marchesan, Francieli
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3861
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - Política governamental - Concórdia (SC); Ensino técnico; Agricultura familiar; Inclusão escolar; Integração social; Programas de ação afirmativa na educação; Igualdade na educação; Educação e Estado; Política pública - Avaliação; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - Government policy - Concórdia (SC); Technical education; Family farms; Mainstreaming in education; Social integration; Affirmative action programs in education; Educational equalization; Education and state; Public policy - Rating of; Administração Pública

Nas últimas décadas, vivenciou-se a ampliação considerável de políticas públicas implementadas no Brasil, as quais visam, principalmente, a conquista de direitos, a redução das desigualdades sociais e a melhoria da qualidade de vida da população. Muitas dessas políticas voltam-se à educação, por esta área ser considerada fundamental para o desenvolvimento socioeconômico, bem como, pela constatação de que as desigualdades educacionais correspondem às desigualdades de renda e de condições de vida de uma nação. Contudo, independentemente da área a que se referem, todas as políticas públicas precisam passar pela etapa da avaliação, tendo em vista ser esse o instrumento que permite a melhor gestão dos programas implementados, otimizando os recursos públicos aplicados, controlando as ações governamentais realizadas e divulgando seus resultados à sociedade. Nesse sentido, o presente trabalho objetiva analisar a política pública de ação afirmativa para a agricultura familiar implementada pelo Campus Concórdia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense, para acesso ao curso Técnico em Agropecuária,a partir de uma perspectiva de inclusão social e educacional. Para tanto, realiza-se uma abordagem teórica sobre a temática das políticas públicas, suas diferentes tipologias e ciclo, políticas públicas sociais, dentre elas as educacionais, e uml levantamento sobre a instituição, curso e política adotada, objetos deste estudo. A metodologia utilizada se pauta em uma pesquisa quali-quantitativa, por meio de um estudo de caso institucional, utilizando-se como instrumentos para coleta a análise documental. Como resultado, verificou-se que a política desenvolvida pode ser considerada, de modo geral, efetiva por interferir positivamente na realidade da população atingida, porém não eficiente e nem eficaz, por apresentar resultados que podem ser considerados aquém dos possíveis. Ressalta-se, contudo, a importância da implementação de políticas voltadas ao atendimento das necessidades da sociedade, levando em consideração que, mesmo que a ação afirmativa para a agricultura familiar tenha apresentado resultados menos significativos, ainda assim, ela é positiva e representa uma medida fundamental para fins de inclusão social e educacional de estudantes provenientes da atividade agrícola, necessitando apenas ajustes para seu aperfeiçoamento.