Projeto Conectados 2.0: uma abordagem de inserção tecnológica em um colégio estadual do município de Pinhais/PR

• Autor(a) principal: Souza, Angela de Fátima Taline de
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19926
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Tecnologia da informação; Tecnologia educacional; Ensino auxiliado por computador; Information technology; Educational technology; Computer-assisted instruction

A educação está sempre em transformação, as metodologias, os recursos didáticos e também as formas de ensinar e aprender. Neste meio temos a tecnologia, a cultura digital como um ponto norteador e também que influencia os processos de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, programas de incentivo à inserção da tecnologia nos ambientes escolares como o Projeto Conectados 2.0, proposto pela SEED tornou-se realidade. Sendo assim evidenciou-se a necessidade de apresentar os resultados de crescimento e inserção da tecnologia nos processos educativos através da implantação do projeto conectados em uma escola estadual do município de Pinhais/PR. O objetivo geral desta pesquisa foi realizar um levantamento das atividades desenvolvidas e das percepções dos docentes no Colégio Estadual Professora Ottília Homero da Silva sobre o Projeto Conectados 2.0.. Durante o ano de 2017 os professores receberam formação para a inserção da tecnologia nas suas práticas e também para que a escola como um todo, aderisse a cultura digital inserindo em seus documentos oficiais a utilização da tecnologia como didática. O resultado foram inúmeros projetos e trabalhos desenvolvidos por alunos e professores, aprimorando o interesse pelo aprendizado em tecnologia e também pelo crescimento da aprendizagem ubíqua pelos estudantes. Para o desenvolvimento da pesquisa foi aplicado um questionário com questões abertas e fechadas aos professores que participaram do projeto na escola de estudo. Ao total foram 10 professores que responderam ao questionário. A pesquisa proporcionou a oportunidade de analisar a aplicação da formação recebida pelos docentes na realidade escolar e também compreender como os docentes se senten em relação a aplicação das tecnologia em sala de aula, propiciadas pelo projeto da SEED/PR Conectados 2.0. Verificou-se que o uso das tecnologias digitais nos ambientes escolares favorece o aprendizado e também movimenta a prática pedagógica, fazendo com que o docente busque novas formas e meios de ensinar e também de adquirir conhecimento. Da pesquisa apreendeu-se que a possibilidade da aprendizagem ubíqua pelos estudantes e o que se agrega quando se insere tecnologia no ensino é um dos pontos fortes do Projeto Conectados 2.0.