A importância da afetividade na educação

• Autor(a) principal: Santos, Cláudia Teles dos
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22044
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Estudantes; Afeto (Psicologia); Professores; Students; Affect (Psychology); Teachers

Este trabalho buscou expor e colocar em discussão, questões relacionadas à relação entre professor e aluno, baseando-se na perspectiva histórico-cultural apresentada por Vygotsky, em relação com outros autores que abordam o tema da afetividade e defendem a importância da interação social na formação do sujeito e na aquisição de conhecimento. Apesar do tema da afetividade ter aparecido em diversas pesquisas nos últimos anos e de se atentar para sua importância, inclusive, nos referenciais curriculares nacionais, muitas vezes, na prática, professores ainda têm dificuldade em pautar sua relação com os alunos de forma afetiva, entravando frequentemente um embate, do qual saem na maioria das vezes extremamente desgastados. A interação professor-aluno só é positiva quando a necessidade de ambos é atendida, quando há uma cumplicidade, quando os interlocutores são parceiros de um jogo; o jogo da linguagem, do diálogo, que é algo fundamental e também esclarecer o que significa a interação entre professor e aluno e mostrar a importância da afetividade no relacionamento entre o professor e aluno. Esse estudo procurou valer-se do referencial teórico referente ao tema para analisar situações reais vivenciadas em sala de aula, observando como se dá a questão da afetividade e do vínculo entre professor e aluno em cada uma delas e que consequências podem gerar.