O ensino e a aprendizagem das ciências dos alunos com surdez

• Autor(a) principal: Santiago, Natalia Cristhie
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21869
• topic: Ensino de Ciências; Inclusão escolar; Integração social; Surdez; Mainstreaming in education; Social integration; Deafness

Este trabalho teve como temática verificar como os professores de ciências que lecionam nas escolas municipais, localizadas no município de Paraguaçu Paulista - SP - vêm trabalhando conceitos científicos abstratos em salas de aula onde frequentam alunos surdos. Os sujeitos da pesquisa corresponderam a dois interpretes de Libras e três professoras que lecionam a disciplina de ciências para alunos surdos. Para investigar o ensino e aprendizagem de ciências dos alunos surdos foram elaborados dois questionários semi-estruturados, um para as professoras e um para as interpretes. Em relação ao ensino de Ciências para surdos, os dados desta pesquisa mostraram que professoras e intérpretes de Libras têm encontrado diversos empecilhos no ensino e aprendizagem de conceitos científicos abstratos, como a falta de capacitação, ausência de material de apoio didático, desconhecimento da língua de sinais por parte das professoras. Já com relação a um ensino bilíngue, o presente estudo demonstrou que muitas mudanças ainda precisam acontecer nas escolas, para que efetivamente o ensino e aprendizagem desses educandos possa se encaixar nessa filosofia.