A concepção docente da ludicidade nos anos iniciais do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Moreira, Aline Pereira da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/28889
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação; Ensino - Metodologia; Aprendizagem; Education; Teaching - Methodology; Learning

A atual dificuldade enfrentada pelos alunos se dá prioritariamente devido a forma com que os conteúdos são apresentados, que geralmente tornam-se pouco atrativos aos estudantes, que em sua realidade utilizam as tecnológicas (computadores, tablets e smartphones) de forma habitual, distanciando os conteúdos de seus interesses rotineiros. Sendo assim este trabalho teve como temática conhecer a concepção de ludicidade dos docentes que atuam nos anos iniciais em uma Escola Municipal de Foz do Iguaçu – PR. Inicialmente o estudo embasou -se em um levantamento bibliográfico a cerca do histórico do ensino no Brasil desde seu surgimento até os dias atuais, sobre as dificuldades, limitações e desafios no ensino aprendizagem, sobre a desmotivação escolar, sobre os métodos e técnicas de ensino, sobre o lúdico na educação, que fundamentaram teoricamente a pesquisa de campo realizada com professores sobre a concepção dos mesmos frente ao uso do lúdico no ensino fundamental I. Seguidamente utilizou-se da pesquisa de campo, perfazendo o uso de um questionário direcionado ao público docente, tendo por intuito analisar a concepção dos mesmos sobre a temática da ludicidade como recurso didático ao ensino fundamental I. Com a realização deste trabalho conclui-se que parte dos docentes, estrutura sua concepção de lúdico no uso de jogos; a escola disponibiliza uma grande gama de materiais que estimulam a criatividade do aluno e tornam as aulas mais agradáveis aos educandos. A Secretaria Municipal de Educação fornece formações periódicas e a escola possui vários tipos de ferramentas que podem ser usadas para que alcance o sucesso do processo de ensino e aprendizagem.