Formação do gestor público educacional: limites e desafios

• Autor(a) principal: Domingues, Eduardo Antônio
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22906
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA; Administração pública; Serviço público; Qualificações profissionais; Servidores públicos; Public administration; Civil service; Vocational qualifications; Public officers

Este trabalho tem como temática a formação do gestor público na educação básica, destacando, a partir de alguns autores, os principais desafios e limites que estes profissionais encontram no cotidiano escolar. Inicialmente são abordados questões da atualidade como: a globalização, a sociedade aprendente, a importância da flexibilização, o aprender a aprender e a conviver. A esses temas junta-se a pesquisa permanente que contribuirá para a formação individual e coletiva na busca de melhorias na qualidade da educação. Nesta pesquisa o Gestor é colocado como peça chave para favorecer a coletividade, a tomada de decisões compartilhada junto à comunidade escolar, delimitando-se assim o perfil do profissional que exercerá as funções de Gestor para o sucesso de uma comunidade escolar autônoma, que visa acima de tudo, o educando de forma ativa e afetivamente, para que o mesmo possa apropriar-se de valores, crenças, conhecimentos e referencial sócio histórico, apropriação essa que se dá de forma significativa tanto para si como para o outro, tornando o educando uma pessoa consciente, responsável, atuante na transformação da realidade em que está inserido. O presente estudo traz como resultado a importância da formação profissional da gestão pública na educação. Formação essa que irá potencializar quiçá construir competências que serão necessárias para este profissional atuar de forma abrangente sobre toda comunidade escolar, buscando o desenvolvimento social e humano, numa educação inclusiva de sucesso.