Estudo da evasão escolar em uma instituição particular de ensino superior

• Autor(a) principal: Campos, Aline Gomes de
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21686
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Questionários; Universidades e faculdades - Corpo docente; Evasão universitária; Questionnaires; Universities and colleges - Faculty; College dropouts

Este trabalho almejou como temática avaliar o índice de evasão escolar e a opinião de professores e alunos de uma IES do interior do estado de São Paulo sobre ferramentas para evitar ou diminuir a evasão, motivos de escolha pela instituição, motivos de abandono, dificuldades e perfil do entrevistado. Foram disponibilizados e aplicados questionários de múltipla escolha para alunos e professores para posterior tabulação e apresentação dos resultados. Para os professores (70%) fatores como qualidade do ensino, bolsas de estudo e programas de nivelamento e monitorias auxiliam na permanência do aluno no ensino superior. Observou-se que 80% dos alunos opinaram que fatores como bolsas de estudo, qualidade de ensino e qualidade e quantidade de aulas práticas motivam o aluno a permanecer na Instituição e que o desinteresse, dificuldade de aprendizado e número de dependências são os principais motivos para desistência do curso. Sendo assim, acredita-se que evasão escolar é um desafio no ensino superior do Brasil, principalmente nas instituições de ensino particulares, porém medidas como bolsas de estudo, nivelamento, qualidade do ensino e acompanhamento psicopedagógico podem diminuir os índices de abandono.