A necessidade da afetividade no processo de alfabetização em crianças com déficit de atenção

• Autor(a) principal: Palandrani, Micheli Cristina
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20781
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Capacidade de aprendizagem; Rendimento escolar; Educação afetiva; Learning ability; Academic achievement; Affective education

A fase da alfabetização é fundamental na vida da criança e se o ambiente estiver preparado para atendê-la poderá fazer toda a diferença. A afetividade poderá ajudar as crianças que estão com dificuldades de aprendizagem ou que tenham déficit de atenção. Assim percebeu-se a necessidade de verificar a relação entre o professor, o aluno e a afetividade, principalmente em crianças com déficit de atenção. Está pesquisa é caracterizada como qualitativa e seu objetivo propõe analisar como a afetividade pode influenciar e auxiliar na aprendizagem dos alunos com déficit de atenção na fase da alfabetização. A pesquisa foi realizada em uma escola de rede municipal pública de ensino fundamental nas séries iniciais A amostra esteve composta por 22 pessoas, sendo 10 professores da rede municipal e 12 alunos matriculados do 2º ao 4º ano. Como instrumento utilizou-se de dois questionários, cada um com 10 perguntas fechadas, direcionadas aos professores e no outro específico aos alunos. Verificou-se com os resultados obtidos que os professores necessitam parar para ouvir mais os alunos e ter uma relação pautada mais na afetividade. Alguns professores acreditam que o principal fator da falta da afetividade seria a ausência dos pais e também que a falta de afetividade ou rejeição familiar tem grande influência no aprendizado do aluno. Conclui-se que a cada dia a escola tem enfrentado conflitos constantes por estarem distantes de laços afetivos. Alguns professores buscam dar oportunidade aos alunos, porém outros ainda têm receio da mudança que a afetividade pode causar. Os alunos buscam atenção e compreensão, porém não estão sendo compreendidos e precisam do olhar diferenciado do seu professor para sanar as dificuldades na aprendizagem.