A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Cristian Rafael Eliseu da
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23970
Resumo: O livro didático tem se constituído importante ferramenta didática, principalmente no que diz respeito ao ensino de Matemática. Por isso, nesse trabalho, nos interessamos em investigar “Quais cenários de investigação, na perspectiva de Skovsmose, podem ser relacionados aos enunciados de questões matemáticas de porcentagem de livros didático”. Desse modo, temos como objetivos analisar a forma como dois livros didáticos, um do quinto e outro do sexto ano, abordam o conteúdo Porcentagem segundo a perspectiva de ambientes de aprendizagem de Skovsmose. Verificamos que os livros privilegiam cenários de exercícios, embora o livro do quinto ano considere muitas situações com referências à semi-realidade. Propomos, ainda, modificações de situações dos livros para o desenvolvimento de cenários de investigação, mais especificamente, de atividades de Modelagem Matemática.
id UTFPR-12_50467d33bc4eed09545ba90658cb2332
oai_identifier_str oai:repositorio.utfpr.edu.br:1/23970
network_acronym_str UTFPR-12
network_name_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
repository_id_str
spelling 2021-01-25T12:26:24Z2021-01-25T12:26:24Z2018-06-27SILVA, Cristian Rafael Eliseu da. A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Toledo, 2018.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23970O livro didático tem se constituído importante ferramenta didática, principalmente no que diz respeito ao ensino de Matemática. Por isso, nesse trabalho, nos interessamos em investigar “Quais cenários de investigação, na perspectiva de Skovsmose, podem ser relacionados aos enunciados de questões matemáticas de porcentagem de livros didático”. Desse modo, temos como objetivos analisar a forma como dois livros didáticos, um do quinto e outro do sexto ano, abordam o conteúdo Porcentagem segundo a perspectiva de ambientes de aprendizagem de Skovsmose. Verificamos que os livros privilegiam cenários de exercícios, embora o livro do quinto ano considere muitas situações com referências à semi-realidade. Propomos, ainda, modificações de situações dos livros para o desenvolvimento de cenários de investigação, mais especificamente, de atividades de Modelagem Matemática.The didactic book has become an important didactic tool, especially in what concerns the teaching of Mathematics. Therefore, in this work, we are interested in investigating "What research scenarios, from Skovsmose's perspective, can be related to the mathematical statements of percentage of textbooks". Thus, we aim to analyze how two textbooks, one of the fifth and another of the sixth year, address the content Percentage according to the perspective of Skovsmose learning environments. We have found that books focus on exercise scenarios, although the fifth year book considers many situations with references to semi-reality. We also propose changes in situations of books for the development of research scenarios, more specifically, Mathematical Modeling activities.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáToledoLicenciatura em MatemáticaUTFPRBrasilCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOPercentagemMatemática - Estudo e ensinoModelos matemáticosPercentageMathematics - Study and teachingMathematical modelsA abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigaçãoThe content approach percentage in textbooks according to the research scenariosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisToledoVertuan, Rodolfo EduardoVertuan, Rodolfo EduardoSilva, Heloisa Cristina daMerli, Renato FranciscoSilva, Cristian Rafael Eliseu dainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81290http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/23970/2/license.txtb9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95bMD52ORIGINALabordagemconteudoporcentagem.pdfabordagemconteudoporcentagem.pdfapplication/pdf1784730http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/23970/1/abordagemconteudoporcentagem.pdfe147bc4f37eee28bd26f846529f80d28MD51TEXTabordagemconteudoporcentagem.pdf.txtabordagemconteudoporcentagem.pdf.txtExtracted texttext/plain75937http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/23970/3/abordagemconteudoporcentagem.pdf.txt788ed3a885fbda7eb248f4ffb0685a5dMD53THUMBNAILabordagemconteudoporcentagem.pdf.jpgabordagemconteudoporcentagem.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1233http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/23970/4/abordagemconteudoporcentagem.pdf.jpg7732879cafff17f09765469d384abd20MD541/239702021-01-26 04:10:05.004oai:repositorio.utfpr.edu.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2021-01-26T06:10:05Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv The content approach percentage in textbooks according to the research scenarios
title A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação
spellingShingle A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação
Silva, Cristian Rafael Eliseu da
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Percentagem
Matemática - Estudo e ensino
Modelos matemáticos
Percentage
Mathematics - Study and teaching
Mathematical models
title_short A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação
title_full A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação
title_fullStr A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação
title_full_unstemmed A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação
title_sort A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação
author Silva, Cristian Rafael Eliseu da
author_facet Silva, Cristian Rafael Eliseu da
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Vertuan, Rodolfo Eduardo
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Vertuan, Rodolfo Eduardo
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Silva, Heloisa Cristina da
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Merli, Renato Francisco
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Cristian Rafael Eliseu da
contributor_str_mv Vertuan, Rodolfo Eduardo
Vertuan, Rodolfo Eduardo
Silva, Heloisa Cristina da
Merli, Renato Francisco
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Percentagem
Matemática - Estudo e ensino
Modelos matemáticos
Percentage
Mathematics - Study and teaching
Mathematical models
dc.subject.por.fl_str_mv Percentagem
Matemática - Estudo e ensino
Modelos matemáticos
Percentage
Mathematics - Study and teaching
Mathematical models
description O livro didático tem se constituído importante ferramenta didática, principalmente no que diz respeito ao ensino de Matemática. Por isso, nesse trabalho, nos interessamos em investigar “Quais cenários de investigação, na perspectiva de Skovsmose, podem ser relacionados aos enunciados de questões matemáticas de porcentagem de livros didático”. Desse modo, temos como objetivos analisar a forma como dois livros didáticos, um do quinto e outro do sexto ano, abordam o conteúdo Porcentagem segundo a perspectiva de ambientes de aprendizagem de Skovsmose. Verificamos que os livros privilegiam cenários de exercícios, embora o livro do quinto ano considere muitas situações com referências à semi-realidade. Propomos, ainda, modificações de situações dos livros para o desenvolvimento de cenários de investigação, mais especificamente, de atividades de Modelagem Matemática.
publishDate 2018
dc.date.issued.fl_str_mv 2018-06-27
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-01-25T12:26:24Z
dc.date.available.fl_str_mv 2021-01-25T12:26:24Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SILVA, Cristian Rafael Eliseu da. A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Toledo, 2018.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23970
identifier_str_mv SILVA, Cristian Rafael Eliseu da. A abordagem do conteúdo porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Toledo, 2018.
url http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23970
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Toledo
dc.publisher.program.fl_str_mv Licenciatura em Matemática
dc.publisher.initials.fl_str_mv UTFPR
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Toledo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
instname_str Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron_str UTFPR
institution UTFPR
reponame_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
collection Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/23970/2/license.txt
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/23970/1/abordagemconteudoporcentagem.pdf
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/23970/3/abordagemconteudoporcentagem.pdf.txt
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/23970/4/abordagemconteudoporcentagem.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv b9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95b
e147bc4f37eee28bd26f846529f80d28
788ed3a885fbda7eb248f4ffb0685a5d
7732879cafff17f09765469d384abd20
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1805923113452437504

Registros relacionados