Avaliação: norteando a construção do conhecimento no ensino fundamental

• Autor(a) principal: Santos, Rosilene Alves Pires
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20554
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO; Educação; Avaliação educacional; Aprendizagem; Education; Education - Evaluation; Learning

Este trabalho teve como temática a Avaliação como um norteador na construção do conhecimento no ensino fundamental I e II. Tendo como objetivo o processo de avaliação como referência para a aquisição do conhecimento do ensino fundamental a partir de pesquisa bibliográfica, sobre as diferentes formas de avaliação e os instrumentos avaliativos empregados no ambiente educacional na visão de vários autores. Realização de pesquisa de campo com entrevista e preenchimento de questionários, a fim de obter o conhecimento do emprego e a visão que os envolvidos na educação têm a respeito da avaliação na aprendizagem, sendo realizada com alunos, professores e pedagogos de duas escolas municipais de Mata de São João, Bahia. O educador em seu cotidiano pedagógico entende que o ser humano na construção do seu conhecimento, realiza o movimento organizado pela experiência, e assim aprende pela ação- reflexão- ação, sendo de grande relevância essa interação de ensino e aprendizagem, visto que o professor cria oportunidades para o desenvolvimento significativo do educando, quando em sua proposta pedagógica existe o objetivo de analisar e refletir sobre a sua didática, tomando por base o desenvolvimento e as dificuldades do aluno e assim constituindo uma avaliação processual e contínua, que possibilita atender as necessidades individuais dos educandos e assim coopera para o processo de ensino-aprendizagem.