Ansiedade em relação à matemática: um estudo com estudantes de diferentes cursos superiores

• Autor(a) principal: Guimarães, Maria Aparecida dos Santos
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20330
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Matemática - Estudo e ensino; Ansiedade; Estudantes universitários; Mathematics - Study and teaching; Anxiety; College students

O objetivo deste trabalho é investigar a ansiedade em relação à matemática em diferentes estudantes de graduação, das áreas de exatas, humanas, ciências sociais e biológicas. Por ser a matemática uma ciência presente em quase todas as áreas de estudo, e de grande importância para a educação e fundamental no ensino, questiona-se o porquê da aversão ao seu estudo. No mundo em que diariamente lidamos com questões que envolvem a matemática, ela está presente no desempenhar diário das tarefas mais simples, e inconscientemente desenvolvemos questões diárias e solucionamos problemas que seriam impossíveis de serem resolvidas sem o uso da mesma. Realizou-se uma pesquisa descritiva, baseada na técnica de questionários. Participaram do presente estudo um total 115 alunos do ensino superior, das áreas de biológicas, exatas e humanas, sendo 31alunos do curso de biomedicina, 32 alunos do curso Licenciatura em Química, 28 alunos do curso de administração e 24 alunos do curso de psicologia. Os estudos foram realizados em três Universidades da região de Londrina-Pr, sendo duas privadas e uma pública, denominadas Universidade A, Universidade B, Universidade C. Desta forma, a cada 23 pontos o grau de ansiedade é alterado, conforme a pontuação atingida pelo aluno participante. As conclusões tiradas foram resultado das respostas obtidas pelos alunos de cursos que prevalece que os educadores tem que terem a flexibilidade de trabalhar com o meio em que o aluno vive, pois a matemática esta presente em praticamente tudo o que nos rodeia, com maior ou menor complexidade, utilizar os materiais de apoio. O professor deve começar a ensinar com as ideias que os alunos já possuem para que o aprendizado seja eficaz. O educador deve buscar no método pedagógico praticas que aumente a aprendizagem dos alunos tornando-os indivíduos críticos e ativos no mundo em que vivemos. Deve se analisar que a dificuldade no ensino e aprendizagem da matemática hoje, não é algo surpreso, pois, já vem se arrastando há muito tempo, não temos somente um responsável, mas muitos fatores e setores desde a base que é a família, a escola, governantes. Para cada um fazendo a sua parte e todos juntos, chegar a uma solução e ter uma aprendizagem de qualidade.