Levantamento de trabalhos científicos sobre o ensino da astrobiologia no Brasil

• Autor(a) principal: Pereira, Marilia Gabriela
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25841
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Exobiologia; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Ciência - Estudo e ensino; Exobiology; Interdisciplinary approach in education; Science - Study and teaching

A astrobiologia é uma ciência que vem crescendo e se desenvolvendo em curto espaço de tempo, e busca responder algumas questões sobre a origem e a evolução da vida dentro e fora do planeta terra. A sua inserção no ensino de ciências brasileiro é algo que gera muitas expectativas, uma vez que, esta é uma ciência que provoca e desperta o interesse não só de alunos, mas também de professores que desejam conhecer um pouco mais sobre o assunto. Para tanto fez-se um levantamento e a descrição de trabalhos científicos o que hoje é conhecido como “estado da Arte”, sobre o ensino da Astrobiologia no Brasil. Num período de 14 anos foram encontradas 37 publicações, mas existe uma grande lacuna entre os anos de 2007 e 2012, que mostra a ausência de trabalhos relacionados a este assunto. As publicações foram distribuídas em nove tópicos de análises para facilitar o entendimento e a proposta de cada trabalho. Os trabalhos trazem diferentes propostas de ensino para a inserção da Astrobiologia no Brasil e elas são voltadas para diferentes níveis de ensinos. Dentre as publicações, observa-se o uso de várias metodologias e instrumentos de aplicações, tais como jogos didáticos, aulas com filmes e livros de ficção científica, aulas com software, guias e propostas didáticas que auxiliam o professor, cursos presenciais e EaD de astrobiologia e outros, tudo isso para promover o desenvolvimento do ensino da Astrobiologia no Brasil. Das publicações analisadas tem-se que 27% são voltadas para ensino superior e a formação continuada de professores, enquanto 32% das publicações são voltadas para a inserção da Astrobiologia no ensino médio, esses trabalhos ainda trazem diferentes propostas de ensino. 49% dos trabalhos abordam a Astrobiologia e sua interdisciplinaridade, enquanto o restante faz relação da Astrobiologia com outras disciplinas. A USP e a UFRJ são as instituições de ensino com o maior número de publicações sobre o tema. A região Sudeste concentra 51% das publicações sobre o ensino da astrobiologia no Brasil.