Móvel para guardar brinquedos: estímulo para o desenvolvimento cognitivo e psicológico da criança

• Autor(a) principal: Kuchani, Alexandre de Freitas
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/7736
• topic: Design; Mobiliário - Projetos; Mobiliário para crianças; Brinquedos; Furniture design; Children's furniture; Toys

Este projeto tem como objetivo principal, o de projetar um móvel para guardar brinquedos, focando em estimular o desenvolvimento cognitivo e psicológico de crianças de 4 a 6 anos. Com a pesquisa teórica sobre o desenvolvimento infantil e suas relações de formas de aprendizado e de que forma ocorrem as interações com o mundo, juntamente com estudos ergonômicos, estudos de cores, de forma e de materiais, obtiveram-se dados qualitativos, juntamente com pesquisa com o usuário e de mercado, para a elaboração de uma conceituação, ou requisitos de projetos, que descreve quais características, como configuração formal, cores e aspectos que o produto final deverá ter, para alcançar da melhor forma o objetivo central do projeto. O referencial teórico mais a pesquisa mostra que, para que o novo produto possa de fato estimular o desenvolvimento cognitivo e psicológico a seu público-alvo, deve criar um fator de interação lúdica com a criança, fazendo com que ela se sinta motivada a utilizar e a exercitar os diversos pontos que o produto final consegue, a partir de suas características, fazer com que a criança trabalhe, como por exemplo: organização dos brinquedos; noção espacial; movimentação e locomoção do produto; encaixes e montagens; aspectos visuais; ludicidade; e por fim o brincar, pois é o que faz com que a criança experimente e se motive para praticar o ato de guardar brinquedos, e sem a intervenção direta do adulto, visto que o produto é pensado para a utilização somente da criança. Ao final do trabalho, com o conceito e desenhos técnicos finalizados, existe a oportunidade da conclusão do produto, com a confecção do protótipo e a análise de tarefa do produto com crianças, a fim de verificar pontos positivos e negativos, chagando então a uma versão final do produto que garantirá um resultado positivo completo com relação aos objetivos propostos inicialmente.