A relação dos jogos na aprendizagem dos alunos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

• Autor(a) principal: Navarro, Valquiria
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21020
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Atividades criativas na sala de aula; Jogos educativos; Educação inclusiva; Creative activities and seat work; Educational games; Inclusive education

Muito se fala do TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade), porém pais, professores e cidadãos em geral ainda encontram dificuldades e dúvidas em relação aos sintomas, as formas de tratamento e a maneira de como conviver com as pessoas que possuem este transtorno. Diante disso este trabalho tem o objetivo de apresentar o TDAH relacionado à importância de trabalhar com atividades lúdicas e jogos para o desenvolvimento do aluno com este transtorno. Primeiramente realizou-se uma pesquisa bibliográfica a fim de esclarecer o que é o TDAH, os sintomas, apresentar formas de tratamento e apontar algumas ações pedagógicas voltadas para as necessidades especiais do hiperativo, integrada num acompanhamento psicológico com medicação quando necessário. Após, realizou-se uma pesquisa com relatos de experiências realizadas no processo de ensino aprendizagem utilizando Atividades Lúdicas, assim, pode-se constatar o quanto é importante aplicar atividades lúdicas dirigidas para o comportamento e aprendizagem do aluno com TDHA e que o jogo oferece oportunidades para a criança com TDAH descobrir informações sobre o seu meio que contribuirão para a sua visão de mundo e para as várias formas de aprendizagem. A criança com TDAH, com a inserção de atividades lúdicas na sala de aula, poderá aprender a lidar melhor com a aceitação de limites e demonstrar interesse pelo aprendizado. É preciso que o ambiente escolar para estes alunos seja uma sala de aula estruturada de forma que o aluno tenha prazer em aprender, e o professor o prazer de ensinar, e que através dessas estratégias, o professor possa reverter o quadro do fracasso escolar desses alunos.