Análise das intervenções do professor como interlocutor no processo de escritura e reescritura de artigo de opinião

• Autor(a) principal: Zanin, Janaína
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14662
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS; Análise do discurso; Gêneros literários; Oratória; Textos; Debates and debating; Discourse analysis; Oratory; Texts

O objetivo deste estudo é apresentar uma análise do processo de escritura e reescritura de artigos de opinião de dois articulistas. Assim, a ênfase está em identificar se ocorre, ou não, influência, por meio das intervenções do professor, em cada versão do texto dos articulistas. Para tanto, será feita uma análise comparativa das seis versões do mesmo texto de dois articulistas. Os dados analisados nesse trabalho foram produzidos durante um curso de extensão ofertado pelos professores doutores Anselmo Pereira de Lima e Letícia Lemos Gritti Lehmkuhl. O curso faz parte de um projeto de ensino, pesquisa e extensão intitulado “Oficina de Leitura, Escritura e Reescritura de Artigos de Opinião”. A Oficina foi oferecida para alunos do terceiro ano do Ensino Médio da Escola Estadual La Salle de Pato Branco- PR, semanalmente, totalizando vinte e quatro horas no primeiro semestre de 2018. O grupo era composto inicialmente por quatorze alunos, sendo que somente 10 alunos concluíram a oficina. O método de análise dos dados é qualitativo-descritivo. Neste trabalho será analisado o processo de reescrita de todas versões do texto de dois articulistas. Nos textos dos articulistas, serão analisadas as seguintes categorias: características composicionais do gênero (temática polêmica, argumentos, opinião, ponto de vista oposto), coesão e coerência, questões ortográfico-gramaticais focando nas intervenções do professor. É importante salientar que a primeira versão foi produzida somente com conhecimento que os alunos já possuíam. Já as demais versões contaram com uma devolutiva escrita da primeira versão, e também com instruções sobre uma possível estrutura do gênero artigo de opinião. A fundamentação teórica para análise do material verbal tem como base os seguintes autores: Bakhtin (2010, 2014), Vigotski (2007, 2008), Garcez (2010), Plantin (2008), entre outros. Os resultados revelam que as correções feitas pelos professores auxiliam no desenvolvimento do texto, bem como no próprio desenvolvimento do aluno. Também fornece contribuições relevantes com relação à metodologia usada na oficina.