O ato de alfabetizar: percepção das professoras alfabetizadoras de uma escola particular do município de Ibaiti/PR

• Autor(a) principal: Leite, Carina de Sousa Peres
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20924
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Alfabetização; Professores alfabetizadores; Educação de crianças; Literacy; Reading teachers; Early childhood education

O presente trabalho tem como elemento norteador a percepção de alfabetizadoras de uma escola particular em relação aos métodos que são postos a serviço do educador no processo de “alfabetização”. Partindo do princípio de que a alfabetização é de suma importância na formação e no desenvolvimento educacional de uma criança, esta é a principal função da escola que é o ensinar as primeiras letras, o prazer em ensinar a aprender a ler e o escrever, tão precioso na vida de cada ser humano. Viu-se no decorrer da pesquisa que são diversos as técnicas, métodos e tendências conceituais que auxiliam os procedimentos pedagógicos do professor. Não é pretensão deste trabalho chegar há um ponto final, e indicar qual o melhor método ou forma de alfabetizar, mas somente, conhecer quais são as percepções dos professores do 1º ano do ensino fundamental – séries iniciais de uma escola particular do Município de Ibaiti sobre a alfabetização de seus educandos. A presente pesquisa teve o caráter de pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo com cinco professoras de alfabetização, com o preenchimento de um questionário com perguntas abertas. Observou-se no levantamento de dados que a maioria das pesquisadas não tem profundidade e conhecimento no que tange aos conceitos técnicos e suas diferenciações dos métodos pedagógicos. Ainda, percebeu-se que o sistema tradicional ainda impera nos meandros das salas de aulas, mas as respostas das colaboradoras (discurso) foram no sentido que todas estão voltadas para o sistema metodológico construtivista.