A inclusão do aluno portador de necessidades educativas especiais no ensino comum

• Autor(a) principal: Scaliante, Alexandra Pereira de Souza
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20726
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Crianças deficientes - Educação; Educação inclusiva; Inclusão escolar; Children with disabilities - Education; Inclusive education; Mainstreaming in education

O presente trabalho teórico e de pesquisa objetivou trabalhar com o tema que foca a inclusão do aluno especial no ensino comum. Trata da importância da Inclusão no ensino comum para o exercício da cidadania e exercício do direito de todos à educação sem discriminação e preconceito, tendo como objetivo evidenciar as dificuldades encontradas por pessoas com necessidades especiais na escola, a fim de relacionar teoria e prática, justificando o devido tema pela repercussão que o mesmo teve nos últimos anos e pela necessidade de entender como esse processo ocorre nas escolas de ensino comum utilizando assim pesquisas bibliográficas enquanto encaminhamento metodológico de estudo. No primeiro momento, faz panorama geral sobre a educação especial, mostrando todos os caminhos percorridos até o momento. Em seguida, destaca, a legislação e políticas de atendimento à criança especial. Por fim, como esta o processo de inclusão, pois percebe-se que essa situação requer mudanças de paradigmas na educação, que tem que ter uma nova concepção de ensinar e aprender e essa mudança de paradigma implica em um novo olhar, um novo aprender de fazer educação, uma escola livre de preconceito. E como resultado da pesquisa nos levou a uma reflexão sobre a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, em classes do ensino comum como a forma mais avançada de democratização das oportunidades educacionais.