As questões de gênero nas políticas educacionais: o que dizem as produções acadêmicas brasileiras (1988-2019) ?

• Autor(a) principal: Bonatto, Bruna Mayara
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/24769
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Identidade de gênero; Educação; Política pública; Gender identity; Education; Public policy

Este trabalho teve como objetivo mapear e analisar as pesquisas acadêmicas brasileiras, que abordaram a interseção entre as políticas públicas educacionais e a abrangência das questões de gênero. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e o percurso metodológico utilizado para a resolução do problema foi a pesquisa bibliográfica, caracterizando-se como uma revisão sistemática de literatura. Foram mapeadas 31 produções acadêmicas publicadas entre os anos 2014 e 2019. Dentre elas, sete teses e 24 dissertações desenvolvidas, em sua maioria, em um Programa de Pós-Graduação em Educação. O maior número de publicações ocorreu no ano 2017. O Rio Grande do Sul e o Rio de Janeiro correspondem aos estados da federação que concentraram o maior número das publicações acadêmicas mapeadas. A abordagem empregada para análise dos dados integrou os métodos quantitativo e qualitativo. A análise dos dados foi organizada em duas etapas: na primeira, expõe-se a análise das produções científicas organizadas conforme a natureza, a autoria, o ano de publicação, a instituição de origem, a localização e o programa de pós-graduação; na segunda etapa apresentam-se seis categorias nas quais as publicações acadêmicas foram distribuídas de acordo com a especificidade da política pública de educação abordada pela pesquisa. Este estudo indicou que as pesquisas brasileiras acerca da abordagem das questões de gênero pelas políticas educacionais consideraram as questões de gênero e suas especificidades. A análise das produções indica que o desenvolvimento de pesquisas que apresentam análises capazes de interseccionar as políticas públicas educacionais e as questões de gênero podem fornecer resultados que possibilitam subsidiar a (re)orientação de discussões e de ações normativas no sentido de reproduzir ou exercer resistências e/ou mudanças na realidade social.