A utilização das mídias nas aulas de filosofia no ensino médio

• Autor(a) principal: Oliveira, Keila de
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20943
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Ensino - Meios auxiliares; Filosofia; Tecnologia; Teaching - Aids and devices; Philosophy; Technology

Nas aulas de Filosofia, na maioria dos colégios, existe pouca comunicação entre professor e alunos e vice-versa. A linguagem, como recurso comunicativo, ainda se limita à fala do professor nas explicações das aulas, e do aluno ao responder às perguntas do professor. O registro escrito é o mais utilizado, uma vez que a resolução de atividades predomina. Outros recursos, como a música, a dramatização e produção de textos são pouco utilizados nesta área do conhecimento. Ler, escrever e resolver atividades são consideradas habilidades básicas para a aprendizagem da filosofia, porém se estas habilidades não são desenvolvidas e fortalecidas por meio de sua aproximação com outros recursos como a utilização das mídias, o desenvolvimento de conceitos filosóficos acaba sendo prejudicado. A presente pesquisa procurou demonstrar quais são os recursos tecnológicos usados nas aulas de filosofia do ensino médio e como estes repercutem no processo ensino-aprendizagem. Através de uma pesquisa exploratória, o presente estudo procurou fundamentar o assunto em questão, ligando a disciplina de Filosofia à tecnologia de mídias. E, utilizando a pesquisa de campo, procurou demonstrar a visão e atitudes de professores de Filosofia com relação à utilização das mídias.