O gestor e sua contribuição para a relação ensino-aprendizagem

• Autor(a) principal: Scarpante, Claudinéia Aparecida Pilegi
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20722
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Administradores escolares; Democracia; Ambiente escolar; School administrators; Democracy; School environment

O atual contexto político, científico e pedagógico requer dos gestores e de toda a comunidade escolar, uma reflexão sobre a gestão educacional e seu reflexo sobre o processo de ensino-aprendizagem. O papel do gestor deve estar embasado na proposta de disponibilizar um suporte de caráter administrativo e/ou pedagógico para a melhoria da qualidade do ensino ofertado nas escolas públicas, com o objetivo de promover o desenvolvimento de sujeitos proativos e participativos. Esse assunto tem se constituído uma questão importante na luta de educadores em defesa de uma escola de qualidade. A sociedade não é mais indiferente aos acontecimentos da escola, a qual tem esperado cada vez mais por uma Instituição de Ensino cada vez mais competente. Desta forma , este trabalho teve como temática entender qual a contribuição do gestor no processo de ensino-aprendizagem para que o trabalho realizado em sala de aula e as relações existentes entre as pessoas que compõem a escola realmente propiciem condições e atuações pedagógicas eficazes no desenvolvimento do educando. Para melhor efetivação do trabalho científico, foram realizadas duas pesquisas: uma bibliográfica e outra através de uma pesquisa de campo, utilizando um questionário como recurso, a qual foi aplicada em uma das escolas públicas da rede estadual de ensino do município de Nova Londrina.