Caracterização do processo avaliativo na educação profissional com a educação básica na modalidade de educação de jovens e adultos (PROEJA) no Colégio João Manoel Mondrone

• Autor(a) principal: Costa, Ana Paula Pereira da
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20344
• topic: Educação Profissional Integrada a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos; Conhecimento e aprendizagem; Avaliação educacional; Professores - Avaliação por estudantes; Knowledge and learning; Education - Evaluation; Student evaluation of teachers

A avaliação da aprendizagem tem se revelado um dos grandes problemas do desenvolvimento do processo pedagógico nos diversos níveis e modalidades de ensino, exigindo reflexões sobre a importância de se discutir a valorização de práticas avaliativas. Portanto, o presente trabalho teve como objetivo caracterizar o processo avaliativo utilizado pelos professores de uma escola estadual. A pesquisa teve como amostra professores e alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) - Técnico em Administração. Para a realização desta pesquisa utilizamos como instrumento questionários estruturados com perguntas fechadas e abertas que direcionavam para um discurso livre sobre a temática, para os professores e alunos. Diante dos dados da pesquisa podemos dizer que a avaliação deve ter seu sentido ampliado, isto é, o de ser uma alavanca do progresso do aluno, um sistema de informação sobre o andamento do processo ensino-aprendizagem possibilitando a promoção da aprendizagem e desenvolvimento por parte de todos os alunos.