O que nos contam as representações de pintos na escola? Compreendendo a gerência de corpos dóceis pelo biopoder e os corpos des-viados

• Autor(a) principal: Lopes, Leandro Cajuela
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/6118
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Cultura - Estudo e ensino; Ambiente escolar; Discriminação na educação; Culture - Study and teaching; School environment; Discrimination in education

O que é a instituição Escola, quais as suas finalidades e como os sujeitos LGBTQ+ (re)existem no contexto escolar? Quais são as estratégias de sobrevivência desenvolvidas nesse lócus? Este trabalho, aliado à perspectiva das teorizações do filósofo Michel Foucault e dos Estudos Culturais, busca compreender como a comunidade LGBTQ+ se faz presente dentro da escola. Isso levando-se em consideração todos os discursos e documentos que norteiam e oferecem suporte para a construção da educação, bem como os diversificados contextos sócio-políticos nas quais essas práticas acontecem. Num primeiro momento é explanado a relação entre os Estudos Culturais e a Educação, assim como é dialogado como Michel Foucault e os dispositivos nos pareceram úteis para este trabalho. Discutimos também sobre como o currículo é uma ferramenta de controle sobre os corpos e como este é local de controle, mas também é local inventivo e de resistência. Começamos os resultados compreendendo como a Diversidade de Gênero e Sexual existem em diferentes contextos e políticas socais, para depois observamos como o dispositivo da sexualidade e o dispositivo da segurança se fazem presente nas escolas. Com êxito, articulamos neste trabalho como representações de pintos nas escolas permitem uma profunda conexão entre a criação da homossexualidade e nossa prática cotidiana. Concomitantemente ao processo de identificarmos como surge a violência para com a vida desses sujeitos, somos capazes de ensaiar possíveis maneiras de superar essa violência. Finalizamos este trabalho apresentando como os Estudos Culturais e as teorizações foucaltianas podem ser dialogadas para compreendermos a discussão de diversidade no âmbito educacional, que reflete em toda sociedade.