Determinantes do desempenho acadêmico na área de negócios: uma análise de variáveis comportamentais

• Autor(a) principal: Polese, Alessandra Gregolin
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14208
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS; Padrões de desempenho; Avaliação do comportamento; Desempenho - Análise; Performance standards; Behavioral assessment; Performance - Analysis

Existem muitos fatores que podem afetar o desempenho dos alunos, alguns destes podem ser psicológicos e estarem relacionados ao comportamento dos discentes. Este estudo teve como objetivo identificar se as variáveis comportamentais influenciam o desempenho acadêmico dos alunos dos cursos de Ciências Contábeis e Administração de uma IES pública. A pesquisa é classificada como quantitativa e descritiva. Os dados foram coletados de forma primária por meio de um questionário baseado em cinco constructos psicológicos: Autoestima, Autoeficácia, Autocontrole, Otimismo e Lócus de Controle, que foi aplicado a 74 alunos do curso de Ciências Contábeis e 57 alunos do curso de Administração. Os principais resultados sugerem que: (i) as mulheres possuem melhor desempenho em relação aos homens; (ii) a variável comportamental Autocontrole apresentou relação com o rendimento acadêmico no sentido que, alunos que consomem bebidas alcóolicas não somente aos finais de semana apresentam um rendimento inferior aos alunos que não consomem bebidas alcóolicas ou o fazem apenas aos finais de semana; (iii) a idade do respondente não influencia o seu rendimento acadêmico; (iv) a variável comportamental Autoestima não apresentou relação com o desempenho do aluno; e, (v) o estado civil do acadêmico também não apresentou relação como seu rendimento. De forma geral, percebeu-se que, nos cursos objetos deste estudo, a maior parte das variáveis comportamentais pesquisadas não apresentam relação significativa com o desempenho dos alunos, contudo, no caso da variável Autocontrole, que indicou influência no desempenho, percebe-se que pensar nas consequências das ações antes de tomar uma decisão e conseguir fazer a melhor escolha frente às situações conflitantes, se mostra um aliado dos estudantes para que possam obter um melhor rendimento acadêmico.