Prog-Poly: jogo de tabuleiro baseado no monopoly para ajudar nos estudos de linguagem de programação e engenharia de software

• Autor(a) principal: Nascimento, Luciano Rovanni do
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/30235
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO; Linguagem de programação (Computadores); Engenharia de software; Jogos de tabuleiro; Programming languages (Electronic computers); Software engineering; Board games; Ciência da Computação

Observando o cenário de desenvolvimento de software de 2020, constatou-se que apenas 31% dos projetos de software em todo o mundo foram concluídos com sucesso. Somando a isso, tem-se que o aprendizado de linguagens de programação é considerado difícil pelos alunos do Ensino Superior em Computação. As principais razões para este fato, segundo os alunos, são: abstração, raciocínio lógico, rigor no uso das linguagens de programação. Assim, este trabalho apresenta um jogo de tabuleiro denominado Prog-poly, baseado na mecânica do clássico jogo de tabuleiro Monopólio, para tentar mitigar os fatos relatados pelos alunos e, consequentemente, ser utilizado como uma ferramenta de apoio para ajudar os alunos no desenvolvimento das habilidades e competências relacionadas a Introdução à Engenharia de Software (IES) e também para a Introdução Linguagem de Programação C (ILPC). Para pesquisar os trabalhos relacionados foi feita uma Revisão Sistemática da literatura sobre quais jogos foram desenvolvidos para auxiliar nos estudos de Linguagem de Programação (LP) e Engenharia de Software (ES). Também foi desenvolvido um Software de Análise de Desempenho dos Jogadores do Prog-Poly, para os participantes armazenarem os dados das partidas e assim conseguirem analisar seu desempenho durante cada uma das partidas. Para validar o jogo de tabuleiro Prog- poly, foi realizado um quase-experimento com alunos do mestrado em ES para comparar sua eficiência com os métodos tradicionais de ensino na aprendizagem de LP, motivação e diversão dos alunos. Após o quase-experimento, os participantes responderam um questionário com perguntas sobre o Prog-poly, com questões sobre qualidade da construção do jogo, mecânica, dificuldade do jogo e sobre o fator sorte. Com a análise das respostas do questionário, obteve-se os seguintes dados: 95% dos alunos responderam que o Prog-poly motiva os estudos de LP, 85% responderam que o jogo ajuda os alunos desenvolver as habilidades e competências relacionadas a LP, 80% consideraram o jogo uma forma de estudo menos cansativa. Essa evidência demonstra que o jogo de tabuleiro pode ajudar nos estudos, além de tornar as aulas mais motivadoras.