Ensino de eletroquímica sob a proposta CTSA na formação docente

• Autor(a) principal: Mendes, Michel
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/12348
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA; Eletroquímica - Estudo e ensino; Pensamento crítico; Percepção; Professores - Formação; Electrochemistry - Study and teaching; Critical thinking; Perception; Teachers, Training of

A perspectiva CTSA consiste em uma abordagem na qual precisa inter-relacionar conteúdos científicos com ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente como, por exemplo, questões relacionadas a avanços tecnológicos (exemplo: computadores, celulares, aparelhos eletrônicos) que podem causar impactos para a sociedade e o meio ambiente. Portanto, é imprescindível que o professor insira no ensino de Química discussões que permitam ao aluno refletir e pensar acerca da CTSA no seu cotidiano. Diante dessas considerações, este trabalho foi desenvolvido para planejar o ensino do conteúdo de Eletroquímica sob a proposta CTSA para avaliar como licenciandos em Química concebem as relações CTSA para os processos de ensino e aprendizagem. Para isso, buscou-se responder a seguinte questão: “Qual a importância da proposta CTSA para a formação inicial do professor de Química?”. A coleta de dados qualitativos contou com a participação de oito residentes do Programa de Residência Pedagógica do curso Licenciatura em Química, os quais contribuíram com reflexões, respostas a questionários e entrevistas em grupo durante a aplicação da proposta CTSA para o ensino de Eletroquímica, intitulada: “Aparelhos eletro-portáteis e aparelhos eletrodomésticos: amigos ou inimigos?”. Os resultados obtidos foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva, de acordo com Moraes e Galiazzi (2006). Concluiu-se que, no início da pesquisa as concepções dos licenciandos acerca da perspectiva CTSA ainda evidenciavam a necessidade de tratar de maneira mais profunda o assunto, revelando a importância da pesquisa em contribuir para reelaboração de suas percepções. Sobretudo, a seriedade em abordar com mais efetividade aspectos atrelados a CTSA na formação inicial docente, no sentido de aprender como contemplar as necessidades do estudante, do professor em ter de pesquisar para planejar, aplicar e avaliar suas aulas via CTSA. Para pesquisas futuras, sugere-se a aplicação da proposta CTSA para o ensino de Eletroquímica.