A interculturalidade como fator motivacional no aprendizado de língua inglesa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carlesso, Simone
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18985
Resumo: No presente momento, muito tem se falado e pesquisado a respeito da motivação no processo de aprendizagem dos alunos. Estes indivíduos habitam um mundo globalizado, em que constantemente têm acesso à comunicação com pessoas de outros países, seja por meio de intercâmbio, viagens de turismo ou a trabalho ou mesmo correspondência via internet. A língua comumente utilizada para esta troca de informações entre indivíduos de diferentes culturas é a língua inglesa, definida como língua internacional – visto que há tempos tem sido o elemento que possibilita a comunicação, troca de experiências e negócios entre povos do mundo inteiro. Mesmo diante desta oportunidade de preciosa troca cultural, muitos indivíduos ainda se recusam a aprender a língua inglesa, seja por considerarem-na um instrumento de opressão imperialista ou porque simplesmente não veem importância em aprendê-la. Tendo estas informações como instigação, buscou-se refletir sobre a importância da interculturalidade na motivação dos sujeitos ao aprender a língua inglesa como língua estrangeira moderna. Para que isto viesse a se realizar, foi feito um levantamento bibliográfico acerca de temas referentes à motivação dos alunos no aprendizado de língua estrangeira, seguido de pesquisas acerca de conceitos culturais e experiências de trocas culturais em aulas de língua inglesa realizadas anteriormente. Ao ler os relatos destas e articulando-os com os conhecimentos adquiridos com a pesquisa sobre aspectos motivacionais, concluiu-se que a interculturalidade exerce, sim, forte influência sobre a motivação dos aprendizes de inglês como língua estrangeira, além de torná-los cidadãos mais tolerantes para com a cultura alheia e para com sua própria cultura, contribuindo para a superação de estereótipos.
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spelling 2020-11-23T13:54:16Z2020-11-23T13:54:16Z2018-04-05CARLESSO, Simone. A interculturalidade como fator motivacional no aprendizado de língua inglesa. 2017. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2017.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18985No presente momento, muito tem se falado e pesquisado a respeito da motivação no processo de aprendizagem dos alunos. Estes indivíduos habitam um mundo globalizado, em que constantemente têm acesso à comunicação com pessoas de outros países, seja por meio de intercâmbio, viagens de turismo ou a trabalho ou mesmo correspondência via internet. A língua comumente utilizada para esta troca de informações entre indivíduos de diferentes culturas é a língua inglesa, definida como língua internacional – visto que há tempos tem sido o elemento que possibilita a comunicação, troca de experiências e negócios entre povos do mundo inteiro. Mesmo diante desta oportunidade de preciosa troca cultural, muitos indivíduos ainda se recusam a aprender a língua inglesa, seja por considerarem-na um instrumento de opressão imperialista ou porque simplesmente não veem importância em aprendê-la. Tendo estas informações como instigação, buscou-se refletir sobre a importância da interculturalidade na motivação dos sujeitos ao aprender a língua inglesa como língua estrangeira moderna. Para que isto viesse a se realizar, foi feito um levantamento bibliográfico acerca de temas referentes à motivação dos alunos no aprendizado de língua estrangeira, seguido de pesquisas acerca de conceitos culturais e experiências de trocas culturais em aulas de língua inglesa realizadas anteriormente. Ao ler os relatos destas e articulando-os com os conhecimentos adquiridos com a pesquisa sobre aspectos motivacionais, concluiu-se que a interculturalidade exerce, sim, forte influência sobre a motivação dos aprendizes de inglês como língua estrangeira, além de torná-los cidadãos mais tolerantes para com a cultura alheia e para com sua própria cultura, contribuindo para a superação de estereótipos.At the present time, much has been said and researched about motivation in the students’ learning process. These individuals inhabit a globalized world where they constantly have access to communication with people from other countries, whether through exchange programs, tourism, service company trips, or correspondence via Internet. The language commonly used for this exchange of information between individuals of different cultures is the English language, defined as an international language - since it has been the element that enables communication, exchange of experiences and business between peoples around the world for a long time. Even facing this opportunity of a precious cultural exchange, many individuals still refuse to learn the English language, either because they consider it an instrument of imperialist oppression or because they simply do not see the importance of learning it. Taking this information as instigation, we sought to reflect on the importance of intercultural studies in motivating individuals to learn English as a modern foreign language. In order to do so, a bibliographical survey was carried out on subjects related to student motivation in foreign language learning, followed by a research on cultural concepts and cultural exchange experiences in English language classes previously held. When reading the reports of the teacher and students involved, and articulating them with the knowledge acquired from the research on motivational aspects, it was concluded that intercultural studies have a strong influence on the motivation of learners of English as a foreign language, as well as making them more tolerant towards the culture of others and towards their own culture, contributing to the overcoming of stereotypes.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaEspecialização em Ensino de Línguas Estrangeiras ModernasUTFPRBrasilCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASEstudos interculturaisMotivação (Psicologia)Linguagem e línguas - Estudo e ensinoLíngua inglesaCross-cultural studiesMotivation (Psychology)Language and languages - Study and teachingEnglish languageA interculturalidade como fator motivacional no aprendizado de língua inglesaIntercultural studies as a motivational factor in english language learninginfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCuritibaWerner, Maristela PugsleyWerner, Maristela PugsleyPazello, ElizabethWerner, Maristela PugsleyCarlesso, Simoneinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRORIGINALCT_CELEM_XIII_2017_4.pdfapplication/pdf506902http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18985/1/CT_CELEM_XIII_2017_4.pdf4d48460bb92e894253ed1358b50edbdeMD51LICENSElicense.txttext/plain1290http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18985/2/license.txtb9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95bMD52TEXTCT_CELEM_XIII_2017_4.pdf.txtExtracted texttext/plain85604http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18985/3/CT_CELEM_XIII_2017_4.pdf.txt2e0057d25525e9af0bf05462fe5d67bbMD53THUMBNAILCT_CELEM_XIII_2017_4.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1210http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/18985/4/CT_CELEM_XIII_2017_4.pdf.jpga8844a9a368e3b1398ea6464cfd78754MD541/189852020-11-23 11:54:16.54oai:repositorio.utfpr.edu.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2020-11-23T13:54:16Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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