A transição do quinto para o sexto ano do ensino fundamental: uma investigação acerca das expectativas e impressões dos discentes

• Autor(a) principal: Seibert, Daiane Maria
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/15849
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Matemática - Estudo e ensino; Desenho infantil; Estudantes do ensino fundamental; Mathematics - Study and teaching; Children's drawings; School children

Este trabalho parte da preocupação de se entender as expectativas e impressões de estudantes de quintos e sextos anos do Ensino Fundamental, em relação ao processo de transição de um ano escolar para o outro. Nos dedicamos, especificamente, à análise de desenhos e entrevistas feitos com os alunos de cinco escolas parceiras de um projeto maior sobre o tema, financiado pelo CNPq, três municipais e duas estaduais. Apresentamos os resultados da pesquisa em três artigos que constituem este trabalho de conclusão de curso. O primeiro artigo discute os desenhos feitos pelos estudantes, apresentando no caso dos alunos do quinto ano, como se deu o ano escolar e suas expectativas para o sexto ano, e no caso dos alunos do sexto ano, como foi sua vivência no sexto ano e suas lembranças do quinto ano. O segundo artigo também considera os mesmos desenhos, mas se dedica às interpretações de professores das escolas em que estudam os alunos quando analisam estes desenhos. Ao analisarem os desenhos, percebe-se que muitas das imagens feitas pelos alunos do quinto ano, e consequentemente suas expectativas em relação ao sexto ano, refletem as práticas e discursos dos próprios docentes em sala de aula. O terceiro artigo, baseia-se nas entrevistas realizadas com os alunos, buscamos averiguar diversos episódios que contribuam com a compreensão do porquê a transição do quinto para o sexto ano se apresenta com tantas tensões na vida dos estudantes. Assim, este trabalho argumenta que os estudantes, como membros de uma sociedade, necessitaXm de apoio tanto de seus professores, quanto de suas famílias, nesse momento especial de sua vida escolar, sendo importante terem espaço para expressar suas opiniões, fomentar discussões em prol de seu desenvolvimento e oportunidades de conhecer e tirar dúvidas sobre as expectativas que apresentam.