Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2014 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) |
Texto Completo: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8843 |
Resumo: | A música tem grande riqueza conceitual física e isso deve ser explorado em sala de aula, causando discussões sobre os elementos ali existentes e dando subsídios para que os alunos possam entender o que acontece fisicamente. Seguindo esta linha o trabalho presente tem como objetivo usar uma sequência didática para observar se os alunos tiveram aprendizagem significativa com relação à intensidade e frequência sonora, além do conteúdo, novo para o ensino médio, a propagação esférica da onda sonora. O referencial teórico é baseado na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel junto às explicações de Marco Antonio Moreira, também em uma pesquisa bibliográfica feita nos Simpósios Nacionais de Física dos últimos dez anos, de 2003 a 2013, além da teoria de Física escrita por Eisberg. Com isso este trabalho visou aplicar a sequência didática de 2 horas-aula para a coleta de dados referente à aprendizagem significativa, com o uso de um diário de campo. A análise de conteúdo feita pelo diário é fundamentada em Laurence Bardin. |
id |
UTFPR-12_b2c254078b1f71b76ce7b0f6f6b6e036 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.utfpr.edu.br:1/8843 |
network_acronym_str |
UTFPR-12 |
network_name_str |
Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) |
repository_id_str |
|
spelling |
2020-11-11T18:25:04Z2020-11-11T18:25:04Z2014-08-27STINGLIN, Douglas da Costa. Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa. 2014. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2014.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8843A música tem grande riqueza conceitual física e isso deve ser explorado em sala de aula, causando discussões sobre os elementos ali existentes e dando subsídios para que os alunos possam entender o que acontece fisicamente. Seguindo esta linha o trabalho presente tem como objetivo usar uma sequência didática para observar se os alunos tiveram aprendizagem significativa com relação à intensidade e frequência sonora, além do conteúdo, novo para o ensino médio, a propagação esférica da onda sonora. O referencial teórico é baseado na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel junto às explicações de Marco Antonio Moreira, também em uma pesquisa bibliográfica feita nos Simpósios Nacionais de Física dos últimos dez anos, de 2003 a 2013, além da teoria de Física escrita por Eisberg. Com isso este trabalho visou aplicar a sequência didática de 2 horas-aula para a coleta de dados referente à aprendizagem significativa, com o uso de um diário de campo. A análise de conteúdo feita pelo diário é fundamentada em Laurence Bardin.Music has great richness concerning conceptual physics, and that should be explored in a classroom, leading to discussions about the elements therein and giving grants for students to understand what happens physically. Following this line, the present work aims to use a didactic sequence to verify whether the students had significant learning related to sound intensity and frequency, in addition to the new contents to high school, the spherical sound wave propagation. The theoretical framework is based on the theory of meaningful learning of Ausubel with the explanations of Marco Antonio Moreira, and also on a literature survey in the National Symposium of Physics of the last ten years, from 2003 to 2013, beyond theory of physics written by Eisberg. Thus this study aimed to apply the instructional sequence of 2 hours-class to collect data related to meaningful learning, with the use of a diary. Content analysis is taken by daily based on Laurence Bardin.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaDepartamento Acadêmico de FísicaLicenciatura em FísicaMúsica - Acústica e físicaOndas (Física)Ondas sonorasMusic - Acoustics and physicsWavesSound-wavesEnsino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCuritibaSutil, NoemiFreitas, Mário Sérgio Teixeira deStinglin, Douglas da Costareponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessTHUMBNAILCT_COFIS_2014_1_02.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1382http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/8843/1/CT_COFIS_2014_1_02.pdf.jpg177786972e0404ac3f36fd8a466d6a0fMD51ORIGINALCT_COFIS_2014_1_02.pdfapplication/pdf549499http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/8843/2/CT_COFIS_2014_1_02.pdf2e9a3b94d141daa1cd5491e1d0a6206aMD52LICENSElicense.txttext/plain1291http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/8843/3/license.txtdfb14e53a8c6b76b85e77d7a5a3b3809MD53TEXTCT_COFIS_2014_1_02.pdf.txtExtracted texttext/plain71823http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/8843/4/CT_COFIS_2014_1_02.pdf.txtb720c16c2a35fd42a0542dec530c05d8MD541/88432020-11-11 16:25:05.1oai:repositorio.utfpr.edu.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2020-11-11T18:25:05Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa |
title |
Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa |
spellingShingle |
Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa Stinglin, Douglas da Costa Licenciatura em Física Música - Acústica e física Ondas (Física) Ondas sonoras Music - Acoustics and physics Waves Sound-waves |
title_short |
Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa |
title_full |
Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa |
title_fullStr |
Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa |
title_full_unstemmed |
Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa |
title_sort |
Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa |
author |
Stinglin, Douglas da Costa |
author_facet |
Stinglin, Douglas da Costa |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Sutil, Noemi |
dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv |
Freitas, Mário Sérgio Teixeira de |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Stinglin, Douglas da Costa |
contributor_str_mv |
Sutil, Noemi Freitas, Mário Sérgio Teixeira de |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Licenciatura em Física |
topic |
Licenciatura em Física Música - Acústica e física Ondas (Física) Ondas sonoras Music - Acoustics and physics Waves Sound-waves |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Música - Acústica e física Ondas (Física) Ondas sonoras Music - Acoustics and physics Waves Sound-waves |
description |
A música tem grande riqueza conceitual física e isso deve ser explorado em sala de aula, causando discussões sobre os elementos ali existentes e dando subsídios para que os alunos possam entender o que acontece fisicamente. Seguindo esta linha o trabalho presente tem como objetivo usar uma sequência didática para observar se os alunos tiveram aprendizagem significativa com relação à intensidade e frequência sonora, além do conteúdo, novo para o ensino médio, a propagação esférica da onda sonora. O referencial teórico é baseado na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel junto às explicações de Marco Antonio Moreira, também em uma pesquisa bibliográfica feita nos Simpósios Nacionais de Física dos últimos dez anos, de 2003 a 2013, além da teoria de Física escrita por Eisberg. Com isso este trabalho visou aplicar a sequência didática de 2 horas-aula para a coleta de dados referente à aprendizagem significativa, com o uso de um diário de campo. A análise de conteúdo feita pelo diário é fundamentada em Laurence Bardin. |
publishDate |
2014 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2014-08-27 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2020-11-11T18:25:04Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2020-11-11T18:25:04Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
STINGLIN, Douglas da Costa. Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa. 2014. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2014. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8843 |
identifier_str_mv |
STINGLIN, Douglas da Costa. Ensino de acústica: uma sequência didática para auxiliar o ensino de intensidade e frequência sonora, baseada na teoria da aprendizagem significativa. 2014. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2014. |
url |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8843 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Departamento Acadêmico de Física |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) instacron:UTFPR |
instname_str |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) |
instacron_str |
UTFPR |
institution |
UTFPR |
reponame_str |
Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) |
collection |
Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/8843/1/CT_COFIS_2014_1_02.pdf.jpg http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/8843/2/CT_COFIS_2014_1_02.pdf http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/8843/3/license.txt http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/8843/4/CT_COFIS_2014_1_02.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
177786972e0404ac3f36fd8a466d6a0f 2e9a3b94d141daa1cd5491e1d0a6206a dfb14e53a8c6b76b85e77d7a5a3b3809 b720c16c2a35fd42a0542dec530c05d8 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1805923236555259904 |