O ensino de frações por meio do cubo mágico

• Autor(a) principal: Kolling, Bruna Ariceli Schirmann
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/15847
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Matemática - Estudo e ensino; Cubo mágico; Frações; Mathematics - Study and teaching; Rubik's cube; Fractions

Quando se deparam com o conteúdo de frações os alunos apresentam grande dificuldade de compreensão com relação ao conteúdo (CAMPOS; MAGINA; NUNES, 2006). Nesse contexto, torna-se para os professores um desafio encontrar métodos e metodologias que facilitem a compreensão. Baseado nisso, o problema motivador dessa pesquisa foi verificar se “É possível elaborar uma proposta de ensino de frações de forma lúdica?”. Para tal, o estudo teve como objetivo encontrar elementos que subsidiem o uso do cubo mágico no ensino de frações utilizando Unidades de Ensino Potencialmente Significativas – UEPS (MOREIRA, 2011b). A primeira parte contempla um estudo sobre a história do Cubo Mágico e também algumas experiências da sua utilização como ferramenta de ensino. Em seguida expõe alguns elementos e conceitos relacionados ao ensino de frações apresentando como o conteúdo vem sendo abordado em alguns livros didáticos e também por professores, detectando as possíveis falhas e lacunas existentes no processo de ensino e aprendizagem. Na sequência discorre-se sobre a metodologia das Unidades de Ensino Potencialmente Significativas – UEPS que visam uma Aprendizagem Significativa. Por fim, propõe-se Unidades de Ensino Potencialmente Significativas – UEPS para o ensino de frações. Por ter seus procedimentos metodológicos fundamentados em uma pesquisa qualitativa foi realizada uma averiguação bibliográfica sobre a utilização do Cubo Mágico no processo de ensino e aprendizagem na Plataforma Qualis, Banco de Teses e Dissertações da CAPES e no buscador Google. Tal busca apresentou poucas publicações o que tornou a pesquisa justificável. O Cubo Mágico pode ser utilizado como ferramenta potencialmente significativa não somente para o ensino de frações, mas também para demais conteúdos matemáticos e, além disso, apresenta interessante usabilidade para aulas inclusivas. A pesquisa pode prosseguir futuramente realizando a aplicação da proposta apresentada seguida de análise dos resultados obtidos.