Processo de letramento escolar no ensino médio: entre a teoria e a prática

• Autor(a) principal: Callegari, Ana Júlia de Siqueira
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/9018
• topic: Licenciatura em Letras; Letramento; Linguagem e educação; Leitura - Desenvolvimento; Literacies; Language and education; Development reading

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo investigar o processo de letramento no Ensino Médio, ou seja, buscar identificar o nível de letramento de alunos concluintes do ciclo de Educação Básica. Para isso, foi realizada uma revisão de literatura acerca dos processos de letramento no ensino de Língua Portuguesa, assim como o estudo dos Parâmetros Curriculares Nacionais e das Diretrizes Curriculares do Paraná para verificar as orientações legais sobre o assunto. Para a investigação, foram desenvolvidos e aplicados instrumentos de coleta de dados para análise. Os instrumentos analisados foram: questionários e propostas de produção textual dos alunos. A partir do material coletado e da leitura dos documentos oficiais, foi realizada a comparação do que é proposto nos documentos oficiais com as informações coletadas na turma alvo. A comparação evidenciou diferenças entre a prática pedagógica e as orientações legais previamente estudadas. Ao final da pesquisa e do trabalho com os gêneros escolares em sala de aula, foi constatado um avanço nas produções textuais dos alunos.