O lúdico na aprendizagem da tabela periódica no ensino médio

• Autor(a) principal: Jesus, Cliciane Guadalupe de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20919
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Ensino - Meios auxiliares; Aprendizagem por atividades; Estratégias de aprendizagem; Teaching - Aids and devices; Active learning; Learning strategies

O ensino de química de maneira geral é visto como abstrato e ensinado de forma tradicional e sem contextualização dos temas. Por isso é cada vez mais crescente o interesse dos profissionais da área de educação em química em atividades que proporcionem o aprendizado de maneira satisfatória aos olhos dos alunos. Este trabalho teve como temática o desenvolvimento de uma metodologia para o ensino de química para turmas do ensino médio de escolas públicas de Ponta Grossa através do uso de atividades lúdicas em sala de aula. Essas atividades consistem na utilização de caça-palavras, palavras cruzadas e criptogramas sobre um dos importantes temas da química a Tabela Periódica, que não desperta o interesse por ser tratar de um tema muito monótono. Essas atividades permitiram aos alunos tratarem, revisarem e exercitarem o tema de maneira mais dinâmica. O uso destas atividades foi importante no ensino e compreensão do tema, uma vez que os alunos se mostraram mais interessados e estimulados e, portanto as atividades se mostraram uma metodologia inovadora e atraente, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem.