A TV pendrive e seu uso como recurso didático

• Autor(a) principal: Silva, Mauro Andrades da
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20700
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Tecnologia; Ensino - Meios auxiliares; Estratégias de aprendizagem; Technology; Teaching - Aids and devices; Learning strategies

Este trabalho teve como temática o uso de TV Pendrive como recurso didático no Colégio Paulo Freire de Foz do Iguaçu. O projeto de instalação da TV Pendrive nas escolas paranaenses surgiu no ano de 2007, por iniciativa do Governador Roberto Requião e sua equipe da Secretaria de Estado da Educação. Com a finalidade de contribuir com melhorias na gestão escolar e levar a tecnologia às salas de aulas, a iniciativa passou a fazer parte da realidade escolar em meados de 2008, oportunidade em que foi desenvolvido curso de formação técnica para operação do aparelho aos professores da época. O trabalho teve como principal finalidade pesquisar sobre como o equipamento vem sendo usado pelos professores e alunos. Os dados apontam para uma diversidade de informações fornecidas pelas partes envolvidas, que afirmam, dentre outras coisas, que o equipamento, com toda sua variedade na utilização, ainda pode ser considerado importante para o desenvolvimento das atividades pedagógicas na escola. A maioria dos professores utiliza a TV Pendrive de forma pouco convencional, mas ainda considera importante a permanência do equipamento em sala de aula. Sugerem novas tecnologias como instrumentos de trabalho mais atualizados, como: projetor de multimídia e tela interativa. Os alunos também manifestaram desejo de continuar com o equipamento em sala de aula, como mais um recurso a ser utilizado ocasionalmente nas aulas, no entanto sugeriram que a escola deve acompanhar a evolução da tecnologia que chega aos mais diversos setores da sociedade, menos nas escolas. São favoráveis a instalação de aparelhos de projetores multimídia nas salas de aulas e do quadro interativo (eletrônico). A preocupação de professores e alunos quanto ao uso de novas tecnologias na educação deixa claro um descontentamento generalizado por todos, que entendem não haver empenho suficiente por parte das autoridades instituídas no sentido de resolver os principais problemas que envolvem a implantação das mídias no processo de ensino-aprendizagem. Por fim, tanto o corpo docente, quanto o discente sabe que, somente com o empenho de toda a comunidade escolar, de forma organizada e comprometida com as causas educacionais, serão capazes de conquistar uma educação de qualidade e voltada para os reais interesses de uma nova sociedade a ser construída a partir da escola.