Métodos de alfabetização: contribuições para o 1° ano do ensino fundamental de nove anos

• Autor(a) principal: Rosa, Bruna Francielle da Luz
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20856
• topic: Educação: Métodos e técnicas de Ensino; Alfabetização; Aprendizagem por atividades; Leitura - Desenvolvimento; Didática; Literacy; Active learning; Development reading; Didatics

O presente trabalho apresenta uma análise sucinta sobre como alguns métodos de alfabetização são vistos e aplicados tanto por especialistas como por um grupo de docentes atuais, sendo os docentes, participantes de forma direta nas respostas a um questionário, aplicado aos docentes alfabetizadores da rede municipal de ensino, em uma escola na cidade de Foz do Iguaçu, faz referência com as peculiaridades do universo infantil, principalmente com a mudança na lei da educação, antecipando a idade obrigatória para a alfabetização agora aos seis anos. Revê como ocorreram as reformas nas práticas e leis educacionais, no decorrer da história brasileira, visa relacionar essa trajetória com os discursos de hoje, referentes à temática. As possíveis dificuldades e/ou facilidades da execução da nova lei foram discutidas com a contribuição de alguns pensadores e especialistas do meio educacional sendo Piaget, Vygotsky, Emilia Ferreiro, Telma Weizs e Fernando Capovilla, onde expressam por meio de seus estudos como acontece o desenvolvimento intelectual e social da criança, de como ela se apropria da linguagem escrita e o uso social da mesma, feito assim um recorte no que se refere aos primeiros anos da vida escolar. Com essa base teórica fazer uma analise sobre uma discussão antiga, mas ainda presente, sobre qual seria a melhor forma ou método para alfabetizar. Entender algumas maneiras de sanar as dificuldades na alfabetização.