Compostagem como estratégia pedagógica de sensibilização ambiental no espaço escolar

• Autor(a) principal: Souza, Deborah Ingrid de
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22748
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Adubos e fertilizantes orgânicos; Sustentabilidade; Educação; Organic fertilizers; Sustainability; Education

A gestão dos resíduos sólidos urbanos (RSU) no país é um tema de grande relevância, já que seu destino está diretamente relacionado com questões sociais, ambientais e econômicas. No ano de 2016 a população brasileira gerou aproximadamente 78 milhões de toneladas de RSU, dos quais estima-se que cerca de 51% seja composto por resíduos sólidos orgânicos (RSO). Infelizmente, uma pequena parte dos brasileiros se preocupa com a destinação correta e aproveitamento de resíduos. Acredita-se que esse fato se deve à falta de informação e contato com temas ambientais no período de escolarização. Com isso, este trabalho objetivou usar a compostagem como estratégia pedagógica de sensibilização ambiental no espaço escolar. Os trabalhos foram desenvolvidos na Escola de Educação Básica José Clemente Pereira, localizada no município de José Boiteux, Santa Catarina. Para isso, primeiramente, houve a construção de uma composteira na escola e aplicação de um questionário às turmas do 6º e 7º anos em 2017. As turmas participaram de oficinas sobre o processo de compostagem, realizaram manejo na composteira, assim como a pesagem dos resíduos provindos da alimentação, participaram de rodas de conversa e excursão ao aterro sanitário que recebe os resíduos do município, e por fim, depois de 100 dias letivos, no ano de 2018, as mesmas turmas, agora compondo 7º e 8º anos responderam novamente o questionário. Como resultado deste período de acompanhamento, teve-se o encaminhamento de 100% dos resíduos orgânicos da alimentação escolar, totalizando em 696,09 kg. Entre os meses de fevereiro e março, 28 dias letivos, gerou 313,41 kg de RSO, ocupou um espaço de 0,20 m³, após compostado o adubo produzido pesou 9,56 kg com volume de 0,032 m³. Houve uma representativa evolução nas respostas obtidas através da aplicação do 2º questionário. Os trabalhos com a compostagem, possivelmente influenciaram positivamente a diretoria da escola a desenvolverem outras iniciativas de educação ambiental no espaço escolar, como por exemplo a manutenção e manejo no viveiro de mudas, a implantação de uma horta semi-mandala com espiral de ervas, uma área de paisagismo e a fabricação de geotintas, tintas à base de terra. Apesar dos satisfatórios resultados obtidos, acredita-se que os escolares não se apropriaram significativamente da importância do processo de compostagem dentro da escola, já que algumas vezes demonstraram desinteresse e desinformação sobre o assunto. Este fato pode ser justificado pelo curto período em que o projeto foi desenvolvido e a insuficiente frequência de acompanhamento por parte da idealizadora do mesmo. Por fim pode-se afirmar que a compostagem pode ser usada como ferramenta de sensibilização ambiental desde que se conheça o público-alvo, respeite as culturas, e mantenha-se frequência de acompanhamento em médio a longo prazo para que haja continuidade no processo de ensino-aprendizagem.